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计老师在?批改完竞赛班试卷后，心底已?经生出想让江柠参加竞赛的事?，他觉得江柠如果专心走竞赛这条路的话，应该是能出成绩的，如果能拿到省级的奖项，不说保送一些?顶尖的学府，像他们省的省大这样的985学校，应该还是没问题的，便来找三班的班主任王老师说了这事?。
王老师怎么可能让自己班重点大学的苗子，去走什么没什么希望的竞赛路线？一中往年的竞赛成绩是什么样，他会不知道?吗？
若不是新挖的两个新老师来，一中往年都是直接放弃竞赛这条线，专心搞高考的，这也是生源不如吴中，但在?考重点大学的升学率上，一中能够紧咬吴中，和吴中一起成为吴城最出名的两所?重点高中之一的原因。
吴中作为吴城所?有?高中的‘老大’，不仅是在?升学率这一块做的好?，吴城的竞赛路线成绩，几乎全靠吴中，一中大多数时候都是去一日游，真正能出成绩的极少。
毕竟主要生源还是来自下面的乡镇中学，这样家庭出来的孩子，能够进?入一中学习，能够为了考大学这个梦想而努力，就已?经费劲他们全部的力气?了，又哪里还有?余力去搞什么竞赛？能去走竞赛路线的，除了那种特别有?天赋的，哪个不是家庭条件还不错，先天的家庭环境熏陶和影响，后天家里父母也愿意给孩子花钱培养，才有?那么多的时间、金钱、精力去搞物?理竞赛、化学竞赛、数学竞赛。
以为书上学了些?死知识，就能去市里、省里、甚至全国在?这个科目顶尖的一批人去竞争拿奖？
怎么可能呢？
不过这话，王老师也没有?说死，而是反问计老师：“她要是把主要精力搞竞赛去了，自己本身成绩下降，又没有?拿到保送名额，这要怎么算呢？再说我也不是她爸妈，这事?也得要人家父母同意才行吧？”
这也是吴城大环境下，竞赛不行的一个原因。
家长?不支持。
老师和家长?们都想求稳。
计老师自己就是省城人，也是从?小耳濡目染，若不是他对象分配在?了这里，他也不会来吴城，对于吴城的竞赛环境，确实有?些?不好?。
可他还是争取说：“江柠同学在?这方面是真的有?些?天赋，如果她能把全部精力放在?竞赛上的话，有?我和张老师全力辅导她，国奖不敢说，省奖还是能争一争的。”
计老师也不敢一下子把话说死，这也确实是吴城这样的小地方，对于竞赛路线的无奈。
他说：“我去问一问江柠同学吧，看她自己愿不愿意。”
就是江柠自己愿意，王老师也不愿意。
计老师还没找到江柠谈话呢，王老师先过来找江柠了。
办公室里人多，整个英语组的人，都在?一个大办公室里办公，不方便谈话，他把江柠叫到办公楼前的大花坛那里，跟她说了计老师找他说的话：“你晚上去竞赛班上课，计老师估计会找你说这件事?。”
他面容严肃的跟江柠说：“不是老师不愿意让你去搞竞赛，但我们学校往年的竞赛成绩就摆在?那，走不通，老师还是希望你能把主要精力还是放在?学习主要科目上，竞赛那边放一放，毕竟人的精力和时间是有?限的。”
顿了顿，“你明?白老师说的意思吗？”
他们一中在?吴城虽然是重点高中，但放到整个市，整个省，又不算什么了。
他们省重点大学的录取率仅在?百分之2，211大学的录取率都不到百分之五，可想而知这样的竞争压力有?多大。
而更好?的教学资源，必然在?省里，在?市里，能够分配到他们吴城来的，又有?多少？
吴中和一中的校长?，真的是拼劲全力给学生们找好?老师，找好?资源，同时，也需要学生们自己拼劲全力，才能在?这已?经很?低的录取率中，和省里、市里的重点高中抢有?限的大学资源，抢有?限的重点大学的名额。
江柠现在?成绩能够进?入年级前十，并且在?这次月考中，不仅没有?因为进?入竞赛班就成绩下降，反而稳步提升，这说明?江柠此时还是有?余力和潜力再往上冲一冲，努力一把，不说全国排名前十（虽然除了清北，其它?学校都认为自己排第三）的学校，排名下面一点的大学还是能冲一下的。
作为一个平行班班主任，王老师对班里学生最大的期望，也就是211了，211还是今年刚出来的概念，至于那些?全国顶尖的高校，他是想都不敢想。
江柠如何能不明?白，作为一个前世就是一中的老一中人，对于未来三年的一中竞赛成绩心里清楚的很?，虽然因为计老师和张老师的到来，让一中的竞赛成绩提高了一大截，但在?结果上，想拿到省奖还是不容易的。
竞赛这些?，从?来都不是江柠所?追求的，会去竞赛班，不过是学校需要，她在?自己本身学习上还算游刃有?余，这才去的。
而她既然做一件事?，当然就会好?好?做，做好?它?。
她态度特别端正地点头?，认真地说：“谢谢您王老师，您说的我都明?白，我知道?怎么做的。”
江柠的语言天赋一般，她会说英语，会说标准的普通话，还会说水埠镇地地道?道?的方言，偏偏身为吴城人，半普通话半方言的吴城话，她不会说。
在?她看来，要么就是标准的普通话，要么就是标准的水埠镇方言，非得让她把舌头?扭成发音奇怪的半普不方的，她舌头?真的扭不过来。
此时和王老师说的，是一口发音非常标准的普通话。
这让习惯了说英语和吴城普通话的王老师有?点不好?意思，这孩子讲话就讲话，讲的这么正式做什么？
他摸摸自己头?上的短发，挥手说：“你是个聪明?孩子，自己心里有?数就行，回去吧。”
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晚上在?竞赛班上完一节课的计老师果然来找江柠。
他站在?讲台上，直接朝江柠一招手：“江柠，跟我过来一下。”
夜晚的办公楼，楼上的灯除了三个竞赛班教室，其它?教室和办公室全都是一片黑，就连走廊都是黑的，没有?灯。
计老师一向注意和学生保持距离，此时也不例外，他没有?把江柠叫到办公室，而是就在?教室外偏计算机教室那边一些?的走廊上，这里既安静，不会有?人打扰到，方便谈话，又是公共场所?，别人都能看的见他们在?做什么。
计老师站在?走廊的扶手前，面对着教室那边，教室那边传来的微弱的光照在?他清瘦的娃娃脸上，让他看起来不像老师，像他们同学。
他先是习惯性笑了一下，又轻声问江柠：“你们班主任王老师跟你说过了没有?？”
江柠点头?：“说过了。”
“那你是什么想法？”他怕江柠一口气?拒绝，补充说：“你也别急着拒绝，你可以先试试，你才高一，班里的成绩那边也不必放下，只要稍稍多花点时间和精力放在?竞赛上，先试一试。”
他认真地说：“你这次的考试成绩我都看过了，是觉得你真的有?这个天赋，才想让你试一试的。”
毕竟，他也不敢拿一个学生的前途开玩笑，如果这个学生没有?天赋，还劝人家不搞成绩，搞竞赛，那不是害人家嘛？
当然，也不是没有?竞赛成绩都抓的好?的学生，有?，但在?吴城，少。
像他以前读的省城重点高中里，就有?和他一样专门走竞赛路线，后来竞赛成绩不理想，又回去复习走高考路线的。
这样的同学他自己见的就不少。
江柠还从?不知道?她居然还有?学数理化的天赋，她很?清楚，自己是没有?这个天赋的，最多就是前世学过一遍高中课程和高数，又多了二十多年人生阅历，所?以在?竞赛班老师上课时，她很?容易就能接受和理解老师教的知识，并融会贯通。
但这和天赋两个字还是差的很?远。
她也将自己实际的想法和计老师说了：“我肯定是会走正常高考程序来升学的，竞赛班如果我有?余力，学校也需要我参加的话，我会参加一下，但直接走竞赛路线，我是没有?想过，也没这想法的。”她用力的强调一句：“计老师，我在?数理化上真的没有?天赋，我高二是要选文?科的！”
计老师看着这个几次考试，数理化成绩都极好?的，却?认为自己在?数理化上一点天赋没有?，还要去选文?科的学生，沉默的无语了。
他十分怀疑，眼前这个小姑娘，是不是对自己的认知有?什么问题？
他望着面前一脸认真表情的学生，沉默了一会儿，也没勉强，只说了一句：“你先试试。”
第 65 章【一更】
在计老师看来, 江柠这次小考的试卷考的这么?好?，就?必然是已经花费了很多精力在竞赛班上?，他会去跟王老师打声?招呼, 也是出于尊重, 没想到王老师会直接反对，还让江柠也不要把太多精力放在竞赛上?。
如果每个老师都这么?跟学生说, 那他的竞赛班还怎么出成绩？一中把他找来，不就?是为?了能让一中的竞赛班的成绩提高吗？如果老师和?学生不配合，他就?是再?努力，再?怎么?教，也难把竞赛班搞上?来啊。
这让他一时有些郁闷, 又不知道?找谁说，看到他的校友兼好?友, 不由和同是竞赛班老师的好?友吐槽了两句。
他好友说：“这事你找她班主任说没用，谁把我们请来的, 你找谁说。”
计老师想想，确实。
这事还得和?校长说。
校长愿意找他和?好?友特意让他们带竞赛班，那就?是说，校长在竞赛成?绩上?，是有野心的。
他倒不是让江柠完全?放下那边的成?绩, 只?是希望她也能多放些精力在竞赛上?。
孙校长是个个头非常高, 身材孔武有力的壮汉, 他头发乌黑茂密, 梳着大背头, 外表看上?去只?有四十来岁, 只?看外表，很难想象这竟然是一个重点高中的校长。
孙校长听了计老师话, 用笔点了点桌面，“这个还要看学生本身意愿。”但他确实想让竞赛班成?绩提高的，想了想，校长又问他：“这个学生真这么?有悟性？”
计老师直接拿了这次小考的试卷给校长看了，让他对江柠和?其他人的试卷有个直观的对比：“她才来上?了一个月，就?能考出这样的成?绩，她要是能多花点时间，我再?教她一年，明年竞赛，我们学校说不定就?能出成?绩！”
孙校长不由有些意动。
他们一中始终在竞赛成?绩上?被吴中压了一头，在吴城，别人说起吴中和?一中，总说吴中是吴城最好?的学校，这也使得下面初中学校的尖子生们，在填中考志愿时，总把吴中当第一志愿，一中只?是第二志愿，或者成?绩没那么?好?，觉得自己考吴中不保险的，才会拿一中当第一志愿。
实际上?一中的考试分数，只?比吴中低了十几分而已?。
可是不低不行，一样的分数，人家都去吴中，不来他们一中，长此以往，好?的生源都到了吴中，一中只?能捡吴中剩下的生源，到时候吴中只?会越来越好?，一中和?吴中的差距只?会越来越大。
哪怕他用奖学金，和?免学费等各种优惠政策，抢到一些优质生源，可还是太少了。
想从根本上?解决这个问题，还是得把一中的竞赛成?绩提上?来，让人别一说到吴中最好?的高中，大家就?只?想到吴中，实际上?一中的师资和?升学率只?比吴中差了一点点，但这也是生源的差距。
最优秀的那批生源都进了吴中，他们老师再?怎么?努力教学生，也终不只?靠老师们教，就?能拉开这个差距的。
孙校长正是年富力强的时候，一心都在事业上?，想把学校成?绩搞好?。
“这事我心底有数了，我会让教务处全?力支持你的竞赛班，你只?管把成?绩搞出来，学生那里我会找王老师谈。”
他让人把高一年级三班的班主任叫到办公室里。
王老师一听校长叫他，心里就?咯噔一声?，知道?是什么?事了。
果然，孙校长就?说了计老师的事：“计老师和?我说了你们班江柠同学的事了，她才进竞赛班一个月，就?有这样的成?绩，比很多在竞赛班带了三个多月的学生学得都要好?，确实是有悟性。”
王老师面对校长，那也是据理力争的：“她在竞赛上?有没有悟性我不知道?，但她这次月考成?绩比上?次期中考试还要好?，以她现在的成?绩，再?努努力，就?是排名前十的那几所大学，也不是不能想一下的。”
他们高中，每多出一个名校生，对他们学校的宣传都是极有好?处的，这个诱惑也非常大。
考的名校生多了，下面学生在选择报考高中的学校时，也会优先选择一中，而不是吴中。
这倒没让校
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