思地?点点头：“行?，我到?时候再问问。”
秀才们都不缺这点儿钱，却仍然愿意舟车劳顿去讲这一回课，其中隐含的东西，显然不是?表面上这一点。
但教谕不是?局中人，没去讲过课，说不清楚。
“好好教，你们县学这几个秀才都不错。”
教谕得了这句话，在离开陆之舟的府上，赶回青川县县城时，脸上是?带着笑容的。
有了学官大人这句话，他这一番辛劳也是?值得的。
另一边，陆之舟见完了教谕，没忍住将自己写到?了一半的奏折拿了出来?，写了两笔，又忍不住扔到?了桌上。
从去年到?任开始，一直到?现在，随着他这个官做的越久，对于职务内容了解得越多，对于改革基层教育体制的想法就约深刻。
可是?，改变长久以来?形成的东西如何容易？
他的折子写了又写，但最后总是?因为太过悬浮，不具备可行?性而搁置。
这一度成为他的执念。
好友凌恒知道他的这点儿想法，于是?这一回回来?，专门来?看他。
他原本可以只?当官，不在意别的，可他做不到?对于陈腐之事熟视无睹，因此才过得如此痛苦。
想到?这里?，陆之舟忍不住叹了口气。
好在他心中的抑郁之情没有持续多久，凌恒就登了门。
“有一件事。”
陆之舟原本想要同?凌恒分享他新听来?的这桩新奇事，没想到?好友先?开了口，表情中带着几分无法用言语表达的微妙。
“你说。”陆之舟明智地?住了嘴。
“景瑜给?我写了一封信。”
齐景瑜，陆之舟知道，白鹿书院院长的外孙，也是?凌恒的小师弟。
“他的一个好友给?他写了信，邀请他去一个私塾讲课。他脱不开身，又知道我在你这儿，就写信托我去赴约。”
“……”
陆之舟打心眼儿里?觉得荒谬。
沉默了片刻，他小声问：“邀你去的那个地?方，不会是?青川县西山村的一个私塾吧？”
凌恒同?样报以沉默。
两位大人眼对眼，都从对方的目光中察觉到?了疑惑。
第35章
凌恒受齐景瑜的邀请, 去给一个?私塾讲课。
这句话怎么听怎么觉得荒诞又滑稽，可事实就是这样发生了，摆在眼前, 因此才令人沉默。
“……那你去吗？”
这是这件事的核心。
“当然不。”倒不是凌恒摆架子?, 纯粹是因为他不想让人知道他的行踪。
在师父大寿之前, 他还想过几?日清净日子?。
“所以才来?找你。”
齐景瑜的委托他自?己做不了, 这才想到了好友。
好友找人帮他去，也是一样的。
“……行。”陆之舟原本就有心去探探, 如?今好友的委托, 也不过是促使他采取行动的原因之一。
此事定了, 凌恒心中少了一件事, 靠在座椅上懒洋洋地喝茶。
陆之舟身在临州, 远离京城, 自?然也与京城的争斗无关?。
纵然如?此，也从人事不断变动的邸报里察觉到了官场诡谲的氛围。
他这位找借口避出来?的好友, 当然也在局中。
不愿意去想这些令人烦闷的杂事, 陆之舟刻意换了个?话题，同?凌恒闲聊：“对了，你的小师弟是怎么认识这家私塾的人的？”
凌恒的小师弟，陆之舟之前见过一次。
在他的印象中, 齐景瑜家境复杂, 从小养在外祖父膝下, 是一个?看似开朗，但?实际性格敏感警戒的人。
这样的人，能与一个?不知姓名的人交朋友, 实在是让人好奇。
“具体的他没说。”
凌恒对于小师弟的这个?神秘朋友也颇为好奇——听说两?人经常书信往来?，齐景瑜还时不时给对方寄东西。
这也是凌恒自?己去不了, 还来?找陆之舟帮忙的原因。
“我明白了。”
接到了凌恒的委托，陆之舟当然不会不当一回事。他意识到西山村这家私塾的特殊性，专门吩咐教?谕关?照。
“……陆大人，可是这讲座活动已经结束了呀。”
齐景瑜的信自?写出之后到交到凌恒手中，其中隔了一段时间。
如?今再?经过凌恒到陆之舟，之后再?将任务委托出去，恰好已经到了联考跟前。
哪怕私塾再?不注重联考的结果?，此时也要关?起?门来?巩固吸收，好对即将到来?的联考做好准备。
“……好吧。”陆之舟遗憾地答道。
可惜。
不光是可惜他答应凌恒的事情没办成，也可惜自?己没能与这有趣的私塾打一回交道。
讲座的插曲一晃而过，除了县学?教?谕之外，没有人知道这其中有学?台大人的过问。
到了大雍历十一月中旬，几?个?私塾的夫子?们?出好了题，正?式开了令人期待已久的联考。
“都给我打起?精神来?。”
这一回监考，是郑夫子?亲自?来?。
今日是一个?休沐日，丙班与乙班都被放回去了，剩下的只有甲班加起?来?的怎么二十个?人。
当然，也包括那位有志在明年参加考试的助教?师兄
【请收藏文学网，努力为您分享更多好看的小说】您现在阅读的是文学网提供的《炮灰他只想读书[科举]》30-40
。
试卷发下来?，助教?师兄“嚯”了一声。
倒不是由于题量大或者题目难，而是这一回联考的出题，竟然显得很规范。
没有作为添头的算学?题，也没有旬考中用来?测试背诵程度的默写题，题目只有简单的三道。
经义题、策论?题和试帖诗。
这完全是县试、乡试和府试的考法。
当助教?师兄看题时，坐在他身后的宁颂也在读题——经义题是基础，按照正?常习惯答就行。
反倒是策论?题非常有意思。
题目问：生财有大道，生之者众，食之者寡，则财恒足矣。
这句话出自?于《大学?》，所谓“生财有大道”，讲的不是个?人发财的办法，而是指一个?国家的理财手段。
原文说，想要保持国家富足，首先要生产财富的人要多，消耗财富的少，这样才能保持盈余。
当然，原文中不止这一句话。
除了生产大于消耗之外，更重要的是说“德行”、“仁义”两?个?词在社会财富分配中的作用。
有德行的人会舍财而修身，无德之人宁愿舍身也要取财。
在说完这句话之后，主题又回到了对于个?人的约束上：身处高?位、有权力的人不应当将敛财作为目的。
若是掌管国家大事的人都只集中于财富的聚敛，那么就会贻害无穷。
如?此联系上下文，这道题似乎就有了答案——如?果?致力于讲述如?何增加生产财富的方法、减少财富的损耗，那当然是只答了表面和皮毛。
可若是遵循《大学?》的一贯思路，针对个?人修养来?答，那又会太过无聊。
宁颂知道，但?凡是稍微有点儿水平的学?子?，都会想到这一层来?。
可问题的关?键并不在提升个?人的自?我修养上，而在于构建监督的制度和体系。
想到这里，宁颂不由得想起?了不久之前看到的邸报。
那是一件看似再?平常无奇的处理——时任工部侍郎被下狱，与此同?时，牵连了包括户部、吏部在内的数十人。
与此同?时，朝廷重新拨了一笔款项疏浚河道，加固大堤。
宁颂有些兴趣，翻找了一番以往的邸报，发现在两?年之前，朝廷刚刚才派人处理过河道。
毫无疑问，工部侍郎的倒台与河道工程上的贪腐撇不开关?系。
用这道题目上的道理来?看，若是为官者将德行作为约束自?己的工具，那身处高?位，为何还会为了利益而断送自?己的前程呢。
可见对于治理来?说，加强个?人修养只能是其中微不足道的一部分。
可是，这道题要这样写吗？
想到这里，宁颂的思路已经飘得有些远了。
问“生财”，他写“监督”，若是出题人的思路并未与他一致，而是只想看考生答自?我约束相关?，那他毫无疑问跑题了。
可……若真的是呢？
据齐景瑜所写的信里来?看，这一回这件事涉及的人相当之广，哪怕到了现在，风波仍然没有过去。
想到这里，宁颂不由得苦笑一声。
这就是联考的坏处了。
不明白考官的性格和意图，也拿捏不准对方到底想要一份什么样的答卷。
如?果?换作是郑夫子?来?出题，他完全不必纠结这么多。
毫无疑问，郑夫子?就是想要学?子?答君子?“如?切如?磋，如?琢如?磨”这一套。
由于策论?的纠结，宁颂没有第一时间写这道题，而是用很快的速度将经义题和作诗题答完。
或许是因为这一段时间内他的试帖诗练得太多，以至于此次题目竟然是他做过的。
题目要求他赋得“月过楼台桂子?清”，得“清”字，他将题目的关?键字拆分，用到了首联和次联。
“月下楼台迥，氤氲一汽清。蟾光方转过，桂树已敷荣。”
不论?这首诗水平如?何，在“破题”上，是做到了极致。
写完了策论?与试帖诗，宁颂不得不重新面对策论?题的抉择。
此时，考试所剩下的时间已然不多。
他抬起?头，考场里其他学?子?正?在奋笔疾书，丝毫看不出有丝毫的纠结。
写吗？
宁颂犹豫了片刻，再?凝神时，神情中的犹豫已经消散——写。
虽然考试结果?重要，可是按照他的理解来?写，更重要。
策论?一题本来?就有赌的成分，不光是赌学?子?自?己的理解，也是赌考官的心意。
既然如?此，他愿赌服输。
更何况，眼下只是一次私塾之间的联考，若是这时候都不敢写，那之后的考试，就更不敢冒任何风险。
打定了主意，宁颂定了定心神，开始提笔写草稿。
先写论?点：想要生财有道，“财恒足矣”，则要做到生者大于食者。在一定时间内，“生”是一定的、有限的，可“食”却涉及到了再?分配。
与社会财富再?分配息息相关?的，是权力。
继而将遏制权力的必要性和办法。
洋洋洒洒一篇写完，宁颂心情畅快，只觉得心中的所思所想都抒发了出来?。
只是，在时间到了，交卷之后，他却仍然心中难安。
“怎么样？”
接到通知，回来?考试的储玉问他。
“难说。”宁颂笑着摇摇头。
宁颂不是明明考得很好，却说自?己考砸了的那种人，因此当他不确定自?己的表现时，储玉也没有多问。
“联考罢了。”
县试还有一段时间，若是在联考中失手，反倒是有补救的空间，也未尝不是一件好事。
“不说这个?了。”
考完了试，学?子?们?下了学?。试卷被郑夫子?亲自?送到了县学?，其他几?个?夫子?亦是同?样。
只是，还未等他们?一齐改卷，卷子?就被教?谕中途截走了。
“闲的无事，我先看看。”
秀才们?自?然不敢与教?谕争抢。
于是，通过教?谕，卷子?到了陆之舟与凌恒手中。
“……无聊。”陆之舟不耐烦看经义题，只挑了策论?来?看，不一会儿，就想撂挑子?了。
先不说陆之舟本人是二榜进士出身，就他当学?政这一年，看的文章最次也是举人的答卷。
哪是这些县试都没有考过的小朋友可以比。
更何况，这些策论?答得也确实无聊。
一大部分人答具体如?何生财有道，陆之舟甚至在其中看到了具体讲做卤味和养鸡的办法。
【请收藏文学网，努力为您分享更多好看的小说】
\/阅|读|模|式|内|容|加|载|不|完|整|，退出可阅读完整内容|点|击|屏|幕|中|间可|退|出|阅-读|模|式|.
『加入书签，方便阅读』