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    < "">哇叽文学网提供的《羽族文明建设指南》 140-150(第1/16页)

    第141章 第二个文字

    人类在公元前五万年前开始使用口头语言, 又在公元前3200年左右才第一次使?用书面语言,那是苏美尔人的楔形文字。

    赵飞宇不知道羽族人何时开始使?用语言沟通,但从周围的小鸟们能噼里啪啦说出好长一段话就知道时间不短了。

    有人说, 文字是文明诞生的标志。

    那么就让他帮助小鸟们提前迈出这一步吧,这需要走四万多?年的一步。

    赵飞宇拿过彩鹦的树皮纸, 指着上面他也看不明白的符号说:“文字就是和你这些符号类似的东西,如?果有一种符号能把我们说的每一句话, 传达的每一种信息都记录下来,那就是文字了。”

    彩鹦挠挠头?:“那有什么用?像我这几个符号是在一个部落里学到的,那几个符号是另一个部落学到的,离开了那个部落根本没?有鸟看得懂。”

    赵飞宇笑了笑说:“那我把这种符号教给部落里的所有鸟呢?如?果,我再建立一个机构专门教授这种符号, 所有新出生的幼鸟都必须到那里学习这种符号呢?”

    彩鹦能清晰地听到自己心?脏的跳动声, 那扑通扑通的声音伴随着血液的涌动让她的身?体陷入一种难以言喻的状态中, 既像她第一次喝酒后踏出部落的亢奋, 又好似跨越大洋遇到暴风雨时的惊心?动魄。

    如?果所有鸟都掌握这样的符号会怎样?

    信息的传递将会超越时间和空间,所有的传承将会一代一代延续下去,刻在石板上的文字将会流传千古。

    在很遥远的未来, 所有人都会知道她是谁,说过什么样的话, 做过什么样的事, 为这个世界带来怎样的改变。

    这对她来说,实在太?有吸引力了。

    “我!我就把这个文字!对,文字!弄出来!”彩鹦语无伦次地说,但很快她就意识到了这件事的困难之处, “可是我目前见过的所有符号都只能指向现?实当中存在的事物,比如?树、太?阳……但现?实当中不存在的事物又该怎么办呢?”

    赵飞宇给了她一点小小的提示:“你可以考虑我们说话的发音。”

    事实就是如?此, 几乎所有的语言都会从表意走向表音,因为它们同样都面对这一困境。古老的文字中,中文使?用了形声字,古埃及的象形文字与中文类似,玛雅文字和楔形文字类似日语的平假名和片假名,有的表意,有的变音。

    启发完彩鹦后,赵飞宇就功成身?退了,反正他没?什么本事造字,怎么造都会有前世的痕迹,那是人类的文字,不是羽族的文字。

    所以文字上的事,他还是别瞎掺和了。

    ……

    之后的一段时间里,彩鹦就像打了鸡血,浑身?多?长了几个肝,无时无刻不在考虑文字的事,就连表彰大会都在写?写?写?。

    本次的先进代表们一个个走到台上,赵飞宇抱着蛋蛋把铁制的头?冠带到他们的头?上,说了一些鼓励的话。

    接着,他让蛋蛋也说两句。

    没?想?到蛋蛋夸了他们几句后,就唱起了歌。那是今年开荒时,小鸟们为自己加油鼓劲创作的歌曲,在他的领地里流传很广。

    很多?鸟在干活时都会唱一唱,所以蛋蛋这一唱就变成了大合唱。

    赵飞宇不好意思?太?过独立独行,也跟着唱了起来。唱完后,他心?理隐隐有些触动。

    其?他季节还有篝火晚会,现?在冬天来了,白天暖和的时候大家干活,晚上冷的时候就只能回家在黑暗里长蘑菇了,娱乐活动确实有些少。

    再过一段时间就要到新的一年了,到时候他给大家放个假,想?想?弄点什么娱乐活动。

    不过各种各样复杂的思?绪在他走下台,看到彩鹦的瞬间,就消失的无影无踪。

    彩鹦用指甲在树皮上划来划去,纠结地说:“唉,‘神子和圣子在台上唱了一首很难听的歌,大家跟着一起合唱’这句话该怎么写?呢!”

    蛋蛋不开心?地说:“虽然爸爸唱得很难听,但我唱得很好听啊!”

    禁止拉踩!赵飞宇:……

    他们俩明明半斤对八两,唱得都很难听!再说了,彩鹦记录就记录,为什么还要加涉嫌鸟身?攻击的形容词!

    就这样,彩鹦有事没?事写?一写?,再咨询一下其?他鸟儿的意见和建议,写?出了一篇力透纸背的雄文,展示给了赵飞宇看。

    这是一种有些像拉丁文,又有些像绘画,笔画非常繁复的文字。

    赵飞宇,没?看懂。

    他就看懂了有的地方确实力透纸背,都快划破树皮了。

    赵飞宇:“你这写?的什么?”

    彩鹦:“就是您上次布置给我的任务——新年活动企划书。”

    赵飞宇心?想?,那怪不得力透纸背了,可能写?的时候内心?很愤怒,还在骂他这个领导。

    自从对方做了他的秘书,对他的敬意一天天加深的同时,对他的恨意或许也加深了。其?表现?在于?,彩鹦已经?不再张口闭口都是神子大人了。

    但作为一个领导,他还是要严格要求对方,指出对方工作成果的缺陷。

    比如?:“你把数字也搞一搞啊!别用我教你的阿拉伯数字!”

    天知道,他看着这花里胡哨的文字中间冒出几个阿拉伯数字,是什么感受。

    彩鹦:“但是这个真的很好用啊!”

    他能不知道好不好用吗?蓝星全世界的人都在用。赵飞宇腹诽道,继而说,“我不管,反正数字的表达也要用新的表达。”

    彩鹦好像明白了什么:“懂了。神子大人,您用的那种文字和这个数字都是天上的文字吧?所以……”

    赵飞宇打断了她的话:“所以你给我整个人间的!”

    数字符号也完善后,赵飞宇又有新的意见了。

    听着彩鹦念她写?得内容,准备学习这门文字的赵飞宇,任性地表示:“你这符号太?复杂了!简化一下,不然几个鸟学得懂啊!”

    比繁体字还复杂几倍,和古埃及人的圣书体有得一拼!和画画似的,好看是好看,但是写?一段话岂不是要小半天……他虽然不怕画画,但这不利于?传播。

    所以,赵飞宇把树皮纸扔到桌上说:“麻烦重写?。”

    他不要古埃及的篆书——圣书体,他要古埃及人的草书——世俗体!

    但是彩鹦改了几版,赵飞宇都不满意:“你这简化了和没?简化有什么区别?”

    彩鹦委屈地说:“神子大人,我已经?把装饰性的部分去掉了!”

    赵飞宇:“那非装饰性的部分,你也想?办法去掉一些。”

    彩鹦哭天抢地地说:“神子大人!我不!您不能玷污我的审美!”

    赵飞宇无语地说:“那我自己改了啊!改成什么样,我可不保证。”

    彩鹦同意了。

    但是赵飞宇头?秃了,他也无从下手?啊。

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    就在这时,他注意到了在桌子旁边玩水碗里水的蛋蛋,灵机一动。

    “蛋蛋!爸爸给你布置一个作业。”赵飞宇拿着树皮纸走到蛋蛋面前,把水碗拿开,放了一张树皮纸上去。

    单纯无知的蛋蛋:“什么作业?”

    赵飞宇图穷匕见:“把这个抄一遍。”

    犹如?晴天霹雳,蛋蛋动着自己的小脑瓜找理由拒绝:“爸爸,我还没?有手?!”

    感谢他不像早熟的小鸟,三个月大就有类人形了。

    赵飞宇和蔼地摸摸他的头?说:“没?关系,你现?在喙也很锋利了,可以用嘴写?。”

    蛋蛋都能自己磕松子,撕裂肉块了!不愧是猛禽!按羽族一岁前疯长,三岁前快速长,十几岁成熟前缓慢长来看,蛋蛋相当于?三岁左右的人类小孩。

    鸡娃一些的话,这个年纪可以开始握笔了。

    看着眼前树皮纸上复杂的图案,蛋蛋神情呆滞,想?不出别的拒绝理由后,他只能眼泪汪汪地说:“爸爸,这个好难啊!我写?好久都写?不完。”

    赵飞宇安慰说:“没?关系,你可以写?简略一些。”

    蛋蛋又活过来了,试探着问:“能有多?简略。”

    赵飞宇微笑:“只要看得出每个字符之间的区别,想?多?简略就可以多?简略。”

    蛋蛋终于?甜甜地笑啦。

    奋嘴疾书的蛋蛋:这两个字符好像差不多?,那后面这个多?加一个点。这个好像也差不多?,那加两个点,我的嘴最?好啄点了。这个字符好多?个拐弯啊,就留一个好了!我真是个天才!

    ……

    蛋蛋完工之后,赵飞宇又帮他复核了一下,把明显的错误修正,便把彩鹦叫了过来。

    于?是短短几小时后,彩鹦见到了她精心?创作的文字的简化版。

    树皮纸上的文字一个个圆圆胖胖,笔画简单,像儿童涂鸦一般。彩鹦神情呆滞地说:“这是我的文字?”

    赵飞宇点点头?,两者之间的区别可以说得上是甲骨文和现?代汉语的区别。但是没?办法,他计划要扫盲,太?复杂的文字真不行。

    彩鹦凄厉地嘶喊:“不!这不是我的文字!”

    可惜她抗议无效,反抗被赵飞宇直接镇压了:“就用这个了,也没?让你完全放弃你的文字,以后有鸟愿意学,你也可以教他们,我不反对。”

    无奈之下,彩鹦只能挣扎到最?后一刻:“那再让我改改!!!”

    至少她能让这个文字不再圆圆胖胖,线条苗条优美一些。

    羽族都是大嘴巴,没?有娱乐活动就整天串门聊八卦,于?是新的流言又诞生了。

    “你知道吗?圣子三个月大就在老师的指导下,创造出一门文字了!”

    “文字是什么?”

    “就是一种能把信息记录下来的符号。比如?我想?和别的鸟说的话,我炼铁的心?得,我今天做了什么都可以用这个符号记录下来,也懂这个符号的鸟,看了就知道我传达的信息是什么!”

    “听起来好高深哦,我不太?听懂!”

    “咳咳,其?实我也没?懂,就背了其?他鸟的解释。”

    “哇!这么说圣子好棒啊!”

    “那当然,圣子可是神子的小孩,怎么可能不聪明!”

    打听着奶奶的踪迹,找到这片土地来的年轻喜鹊,听到的第一段对话就是这样奇怪的存在。

    “神子?圣子?文字?”

    第142章 第三个文字

    “这个符号的意思是……”彩鹦斟酌着自?己的措辞, 力求一个?字的解释都准确清晰。

    学习对?象是她的上司和上司全家这件事,让她非常自?豪,毕竟平时都是?赵飞宇在?教她做事, 现在?终于?也轮到她教对方了。

    可惜这个?学生过于?聪明,一点?就?通, 让她很难展现一下作为老师的威风。

    缩在?楚鹰胸口绒毛里的赵飞宇表示:我可是?卷过高考的人!何况彩鹦的文字有?大量的表音符号,口语流利, 学起来就事半功倍。只有几十个表意文字比较复杂,需多下些功夫。

    甚至,他还?能给对?方提提意见:“这个?字和另一个?字发音相同,完全可以一字多意,没必要?造出两个?字来。还?有?, 每次上课内容, 你可以先写下来, 既方便教学, 以后编撰词典或者文字教材还?可以参考。”

    看吧,她果然就?是?没有?什么威严!彩鹦心酸地?说:“好的,神子大人, 您的意见我会虚心接受。”

    既然在?这个?学生身上找不到成就?感,那就?换一个?学生。彩鹦把视线转向?旁边的冷冰冰的楚鹰, 咳, 这个?太凶了,惹不起。

    视线再转,楚鹰肚皮下面的蛋蛋正处于?昏欲睡的状态中,上眼皮和下眼皮就?像被鱼胶粘住一样, 快要?睁不开了。

    彩鹦亲切地?提醒道:“圣子大人,不要?走神哦。刚刚我说了什么, 你还?记得吗?”

    诚实的蛋蛋,从不撒谎:“不记得了,我一天只能记住一个?符号。”

    彩鹦痛心疾首地?说:“圣子大人,你怎么能虚度光阴呢?只要?你再多花一些时间……”

    蛋蛋歪头卖萌,一句话反杀:“可是?我才四个?月大。”

    好吧,她四个?月大的时候,还?在?窝里吃吃喝喝,有?什么资格指责对?方不努力学习!彩鹦心酸加倍,心想以后还?是?去其他小鸟那里找成就?感吧。

    一节课结束,赵飞宇迅速抱着蛋蛋骑到楚鹰身上,往家里
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