壁、地?板钻出来。
如果安溪在这?里，就能一眼?认出这?就是第一个晚上遇到的巡查员。
这?群新诞生的“巡查员”们朝六楼位置涌去。
……
虞老师抱着婴儿?，看着站立在走廊中?央背对着电梯的安溪，忽然问到：“谋老师，员工楼也属于学校资产吗？”
六班老师谋双闻言道：“资料上不是说?了，这?里只是学校选址之?一。”她说?着忽然意识到虞扶风的意思，扭头看向虞扶风。
虞扶风微笑回望谋双，转移了话?题：“安溪这?次不知道要容纳多久。”
他特意提这?么一句，就是想知道学校会不会趁着这?次机会，把这?块地?方收为学校所有。
看谋双的样子?，这?个可能性?很高。
这?就奇怪了，按照他目前掌握的信息来看，学校似乎打算今年将学生们放出学校后就封校，既然封校为什么又要费力扩大地?盘呢？
封校的原因到底是什么呢？
虞扶风沉默地看着安溪。
逻辑上说?，安溪是今年?刚入校的新生，跟封校扯不上关系才对，但不知道为什么他总觉得这?件事跟安溪有什么关联。
“看规模，一个月都够呛。”谋双道：“等到白天，我在这?里看着，你去查看其他学生情况，如果考核差不多能收尾，你带着其他学生先回校。”
虞扶风没说?自己不认识回去的路，校车自会带领启航高中?的学生回到他们忠诚的学院里。
“学校现在腾不出几个人过来。”虞扶风道：“一个班分组考核，把老师也分完了，学校剩下的老师一部分躺着一部分看剩下的学生。”
谋双沉默了。
这?事不能细想，细想躺着的几个老师都跟安溪脱不了关系。
“先守在这?里吧，等到其他组考核结束回到学校，不论是回去一部分叫人还?是等他们主动过来都行。”虞扶风道。
谋双思索片刻，盘算了下现在能活动的人，居然只有教导主任，现在也不是上次那种教导主任不来学生老师几乎要死大半的情况。
教导主任的情况，也不适合长时间离开?学校。
她默认了虞扶风的方案，就在这?时，她忽然感受到什么，教棍在手?中?转了一圈。
虞扶风换了个单手?抱孩子?的姿势，眼?里没有什么情绪看向安溪方向，抬起右手?。
只见?他小指与无名指弯曲着，食指与中?指对着安溪位置，拇指朝上，一个手?。枪的姿势，而后对准安溪脑袋猛地?抬了下手?腕——
“砰”
安溪后脑勺十步开?外火光炸开?，长条黑影如一滩黑色淤泥四溅。
无数长条黑影在走廊显现出来，每一个黑影都朝着安溪位置涌去，“砰砰砰”爆破声中?，一道尖锐的破空声混入其中?，教棍如离弦之?箭射。向黑影。
教棍像有自动定位校准，每每刺透一个黑影就会调整位置冲向下一个。
两个老师的配合从陌生到抢人头，到熟练查漏补缺不过经过十几个长条黑影，但不论是陌生还?是熟练，两个老师都没有让任何一个黑影距离安溪十步之?内。
黑影源源不断从墙壁、地?板、天花板钻出，无声无息朝着安溪位置移动，又无声无息倒下。
虞扶风问：“不能放火烧吗？”
谋双抽空回答道：“烧污染的火，也不会放过正在容纳污染的安溪。”
这?样的话?，就只能熬到天亮了。
安溪其实并没有完全摒弃外界，消化污染是在她意料之?外，但容纳污染却是她主动进行的，她不可能什么意外都不考虑。
电梯刚打开?，她就有所察觉，为此她还?特意强行控制肢体?背对电梯，避免之?后做小动作不方便。
老师们说?话?她也都听?到了，长条们的到来她比老师们还?先察觉。
不过她什么也没做。
虞扶风在某些方面还?是挺了解安溪的，有两个老师帮她保驾护航，安溪睁开?眼?睛一边容纳消化体?内不受控的污染，一边看着长条黑影思考他们的形成与由来，一边想谋双老师说?得那句话?——
这?里是学校选址之?一？
这?里不是她妈妈建造的吗？
说?起来崇井小区里，她就感受到了跟妈妈同源污染的气息。
她妈妈跟校长有关系？
所以通知书没到的时候，她着急上蹿下跳，她妈妈把她挂在电线杆，是不是那会儿?她妈妈就知道通知书在路上了？
这?样的话?，学校就不是合作方了啊，校长不在，她妈妈不爱动弹，她作为两个长辈的小辈，怎么不算学校继承人呢？
她理应为学校建设贡献自己一份伟大力量才对呀！
安溪睁开?眼?睛，看向眼?前的长条的目光都慈祥不少。
这?些“巡查员”的出现解决了，安溪之?前很久对于301那些居民?白天各有不同，夜晚变成巡查员这?件事的疑惑。
现在员工楼里根本没有301居民?，那些居民?不是被清理了，就是被领走到员工楼外了。
眼?前巡查员身上有很多熟悉的味道，安溪记得那些味道来自于员工楼哪些居民
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?。她下午回到员工楼之?前扫视过现存在的居民?们，她可以肯定这?些变成“巡查员”的居民?没有一个出现统计人群中?。
没有出现在统计的人群里，只有一个可能，他们都死在了清理中?，都在员工楼里。
所以，这?些死去的居民?们在夜晚又“变成”巡查员“活”了过来？
不。
他们根本就不是变成了巡查员，而是被员工楼污染覆盖，成为员工楼污染的容器，所以无论他们原来是什么模样有什么污染，到了夜晚都是一个样子?，都只有一个污染。
这?很像造型师的污染。
或许，造型师的污染也是来自于人工“塑造”。
安溪思索间感受到有长条影子?进入到十步之?内的距离里，下一秒长条影子?就被穿透。
又一部电梯出现在六楼，一声鸟鸣中?，无数长条影子?被小型旋风搅碎。
“需要帮忙吗？”
猿女士的声音响起。
安溪立刻闭上眼?睛，熟练装睡。
第106章 收获[2］
9.27.晴。周六.4：23有了两个老师守着， 501四个守护兽又来了两个守着，安溪这么一装睡就是两周，卡在回校当天彻底容纳完成。 容纳完成时， 走廊那些撕咬“水渍”的脸化成白烟融入安溪体内， 这动静太显眼了， 安溪想装睡都不行。
这两周因为?安溪在员工楼里容纳污染，相当于在老虎窝啃老虎， 老师们寸步不离守在从七楼下到六楼的电梯间里。
沐辛然跟格革在9月15白天的时候从楼下一层一层找上?来，在六楼跟两位老师碰了面。
两方?相互对了信息之后，两个老师没有接手员工楼后续工作，只是把孩子还?回去。
“地盘是你们打的， 人?是你们收复的，后面要怎么处理当然也要你们自己?商量处理。”虞扶风整了整衣服，人?模人?样道：“如果有什么困难， 我跟你们谋老师可以提供一定帮助。”
谋双道：“需要学校的帮助可以开校车回学校，到学校找女?寝宿管。”
她道：“学校还?有一个班闲着呢。”
格革是学校老生，又因为?跟班主任走得近， 比其他学生知道的东西更多， 他知道谋双老师的意思。
学校即将封校， 突然重新启动的离校考核本?就是为?了让学生们对校外生活有一个过度。
谁能想到安溪能继踏平崇井小区之后，又平了动物城？
两个区域最大的污染源头都被安溪容纳，完全可以当做学生们在校外的基地。
崇井小区已经说了要种树，员工楼可以趁机彻底清理， 甚至趁机融入学校规则，以做防护。
沐辛然不知道这些内情， 但她同样听懂了两位老师的潜意思：
虞扶风的意思很简单，地是学生打下来的， 起码现在他保证他自己?以及谋双老师不会干涉她们原本?的后续计划。
谋双老师的意思也很简单，直白来说就一句话：如果他们吃不下这个员工楼，可以回校叫人?。
至于叫人?过来之后，话语权在哪里，那就不是现在能说得算的。
沐辛然微笑?稳重道：“很多工作安溪已经做完了，后续只差一些收尾。”
她道：“安溪这边两位老师辛苦，其他的事情，学生虽蠢笨但也能够不影响两位老师以及安溪。”
沐辛然体贴安排了排表：微微、小小、格革三人?，轮流两人?一组白天守着安溪，剩下一人?跟着她，晚上?由两个老师守着。
两个守护兽沐辛然也没有忽视，道谢之后，也给两人?安排了时间表，务必保证每一个人?一天中都有休息的时间。
没有人?有意见，守护安溪这个问题顺利解决，沐辛然就开始忙碌安顿员工楼剩下员工以及动物城剩下居民的事情。
“安玲。”
清理员20的新名?字。
“你安排4楼剩下几人?，每天定时给六楼送饭。”
员工楼的食物不能吃，是因为?员工楼植物吃人?，人?再吃这些植物，很容易污染失控。
但动物城也好员工楼也好，都有知道问题所在的人?，他们也并非什么都没做，安溪第?一天见到的那个垃圾场里，就有人?偷偷在里面种植粮食，养殖一些肉食。
这些食物不再增长的情况下，可以支撑目前存活人?员三个月。
现在沐辛然当务之急要做的事情，一个是建造安全的房屋，第?二个就是解决食物问题，第?三个才是秩序之类的后续发展问题。
但第?一个问题就卡住了，现在大家都知道员工楼历史?，谁都不能保证历史?会不会再次重演。
沐辛然再有理智，也没办法在这个完全陌生的领域，想到原住民都想不到的治本?办法。
“烧。”微微道。
沐辛然看向微微。
“安溪的火，可以烧污染。”微微解释道，“因为?燃料是课本?。”
“但我们没有这么多……”
沐辛然话没说完，就看到微微长发涌动，长发下似乎有什么东西。
不会吧？
两秒后，沐辛然看着长发退去后留下的一摞课本?，看向微微。
“这是我们三个人?带的。”微微道：“他们让我交给你，应该够了吧？”
小小跟格革在六楼上?白班。
“你们怎么想起来带这个的？”
沐辛然就不问装在哪里了，蓝星有储蓄器，魇界没有科技，但有自己?的储存空间，她一个在蓝星买不起储蓄器的普通人?不想问。
“知识就是力量。”微微道。
沐辛然：“说人话。”
“看安溪用?，太好用了。”微微小声道：“但我们用?不了，很容易烧到自己?，不过我们想到了其他办法，延迟燃烧投掷出去使用。”
沐辛然面目有瞬间的扭曲。
这不就是魇界版“火器”吗？
“我能使用?。”沐辛然道，“现在我们要挑选居民住址。”
员工楼是不行的，污染最严重的地方?，夜晚她都不许任何人?进楼的。动物城也不行，员工楼好歹是安溪扫过一遍的，动物城谁知道有什么隐藏的危险？
要知道员工楼的员工包括1-3层那些“动植物”，都是在动物城出生的。
广场？
一两个晚上?可以，毕竟宽敞一览无余，可以安排人?二十四小时巡逻。时间长就不行了，广场在居民区跟员工楼中间，两边有问题的话，两方?夹击。
沐辛然左思右想，最后定了两个地方?。
一个是501，一个是“垃圾场”。
“501人?变成兽说明这个房间也是有风险，但考虑到刚好只有四个人?变成了动
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