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踏出卧室,陶妈端着牛奶杯子走过来,“溪溪,喝牛奶。”
陶溪接过杯子,甜甜道:“谢谢妈妈。”
“一会儿再吃个鸡蛋。陶妈柔声道。
陶溪将牛奶一饮而尽,“我想吃包子。”
“好,有包子,愿意吃什么就吃什么。晚上想吃什么给你爸发微信,让他去超市买菜。”陶妈宽慰不少,总算这两天开始正常吃饭,许是从失恋中慢慢走出来了。
一个包子下肚,陶溪收拾东西准备出门,陶爸帮她拿着教具,陶妈不放心的嘱咐道:“老陶,慢点开车。
陶爸点头,“行,放心。”
陶妈又看向她,“别紧张,尽全力就好。我就不去了,我今天上午还有课,让你爸陪你。”
她搂住妈的脖子,“放心吧妈妈,我给你拿奖回来。”
“好,好,有奖没奖都是我的好女儿。”
两人刚要出门,陶妈忽地大喊一声,“等等,等等。
陶溪迷惑。
陶妈一路小跑到阳台,“兔子兔子,把兔子忘了。”
“啊!对!兔子。”陶溪一拍脑袋,把它忘了可完了,这可是她今天课程的主角啊。
陶妈把粉色笼子提过来,里面窝着一只纯白色的小兔子,此刻正迅速蠕动着嘴巴啃菜叶子。
陶溪接过,抱着陶妈脸颊亲了一口,“感谢妈妈。”
陶妈佯装嫌弃地抹下脸,“都是口红。快去吧,一会儿该堵车了。”
陶爸开着车到了实验幼儿园门口,车子停进停车场,两人抱着一堆教具往教学楼走。
到了楼前,有保安指挥着签到,看到她手里提的小兔子,保安笑着问:“小兔子也来上课啊?”
陶溪放下签字笔,笑眯眯地回应:“小兔子来讲课。”
到了候场区,她把教具又认真的整理了一遍,她有一个较大的围栏教具,是她费了好多天,用纸板一块块拼接起来的。
候场的老师看到她又是大型教具又是活得小兔子,还有一兜青菜萝卜,纷纷过来跟她搭话。
她这堂课是小班的科学领域课程??《可爱的兔子》,目标是让幼儿了解兔子的特点、生活习性,增强幼儿对小动物的喜爱。
等了一会儿,有个本园的短发老师过来找她,“陶老师是吗?”
陶溪立刻起身应声。
短发老师笑着点点头,“给您安排的是我们班的孩子,我带您过去先熟悉一下孩子吧。”
“好的,谢谢老师。”
跟着短发老师去了班级,她详细给陶溪介绍了一下每个孩子情况,让陶溪自主跟孩子先熟络一下。
互动了一会儿,陶溪被告知快到她的课程了,她回候场区摆道具,短发老师则帮她把孩子领过去。
在陶爸的帮助下,她很快布置好教具。
和评委知会一声,她出门领孩子。
二十位幼儿排着小火车跟着陶溪进场,在小椅子上挨个坐下。
她蹲下身,课程正式开始了。
通过儿歌导入情境,PPT展示小兔子的特点和习性,孩子听得无比认真,她也讲得十分流畅。
引出小兔子后,她询问:“小朋友们想不想和小兔子一起玩呢?”
“想!”整齐的童声回应。
“那请小朋友排成小火车,我们去看小兔子。”
一个接一个地拉着衣摆,陶溪领着他们来到教室一侧。
刚凑近围栏,就听取“哇”声一片。
“哇!真是小兔子!”
“哇!是一个白色的小兔子。”
陶溪想要的就是这个效果,她满意地点点头,“请小朋友观察一下小兔子的眼睛,嘴巴是什么样子的?”
在逐步引导下,认识完兔子的特点。陶溪又把准备好的青菜、胡萝卜分给小朋友,“请你们试着喂一下小兔子吧。”
认识完特点和习性,陶溪又呼应了一下儿歌里的爱吃萝卜和青菜,做完总结,整个课程完美收尾。
领着小朋友离开教室,陶溪又辗转回来收拾教具。
出了教室门,
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