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生在校园里乱窜!”
“还有,”李校长接着说,“把学校所有的监控都检查一遍,不管是时间盲区还是空间盲区,全部补上!教学楼西墙那个拐角,明天一早就装高清监控,还要加派老师在离校高峰期值守,绝对不能再让这种偷袭事件发生!”
老师们纷纷点头,都觉得这次的事情确实敲响了警钟。农村初中的孩子,很多都是留守儿童,父母在外打工,缺乏管教,有些孩子性子野,容易冲动,甚至觉得“偷袭”是件“厉害”的事。学校为了安全,已经做了不少措施:白天有老师在楼层、操场巡逻;重点区域装监控;课后服务结束后要求家长准时接送,缩短学生在校滞留时间……可千算万算,还是没料到会在离校的短短几分钟里,在那个不起眼的拐角,发生这样突如其来的偷袭。
第二天一早,调查就有了进展。校门口的监控拍到了赵磊、孙浩、李斌三人在事发时间段从教学楼西墙方向溜走,神色慌张,而且他们的身形和林晓宇模糊描述的一致。班主任找他们谈话,一开始三人还拒不承认,直到老师把监控录像摆在他们面前,又结合其他同学提供的线索——有人看到他们课前就商量着要“教训”林晓宇,怀疑林晓宇告了他们抽烟的状——三人才不得不低下了头,承认了偷袭的所作所为。
学校很快就做出了处理决定:给予赵磊记过处分,全校通报批评,赔偿林晓宇的医药费、营养费;孙浩和李斌给予警告处分,写深刻检讨,当着全班同学的面向林晓宇道歉。赵磊的父母也赶到了学校,向林晓宇的父母赔礼道歉,双方最终达成了和解。
一周后,林晓宇回到了学校。他眼角的纱布拆了,留下了一道浅浅的疤痕,像一条细小的蜈蚣,趴在眼角。他变得比以前更沉默了,总是低着头,上课不敢抬头看老师,下课也坐在座位上,要么看书,要么发呆。放学后,他总是紧紧跟着人群,不敢单独走任何偏僻的路,更不敢在学校多逗留一分钟,哪怕是一秒钟,也怕黑暗中再突然窜出一个人,给她再来一次毫无防备的伤害。
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教学楼西墙的拐角处,很快就装上了一个新的高清监控,镜头正对着那个曾经的盲区,日夜亮着红灯。课后服务结束后,值班老师会分区域巡查,尤其是那些偏僻的角落,直到最后一个学生被家长接走,才会锁上大门。
可李校长还是常常站在教学楼的走廊上,看着楼下空荡荡的校园,眉头紧锁。他知道,监控可以补上空间的漏洞,制度可以缩短时间的漏洞,但有些孩子心里的“戾气”和“恶意”,却没那么容易补上。那些缺乏关爱、内心叛逆的孩子,总会找到各种机会发泄情绪,甚至选择偷袭这种怯懦又凶狠的方式欺负弱小。
11月中旬的寒夜依旧漫长,黑暗笼罩着校园。林晓宇坐在教室里,看着窗外的夜色,眼角的疤痕隐隐作痛。他不知道这道疤痕会不会消失,也不知道自己什么时候才能不再害怕黑暗,不再害怕那些突如其来的偷袭。
而学校的老师们,也在不断地反思和努力。他们除了加强管理和监控,开始更多地关注学生的心理健康,利用班会课开展安全教育和心理辅导,主动和留守儿童谈心,试图用关爱填补他们内心的空缺。
只是,这条路注定不容易。就像初冬的寒夜,想要驱散黑暗,需要耐心和坚持。那个留在林晓宇眼角的疤痕,像一个醒目的印记,时时刻刻提醒着学校里的每一个人:安全工作没有尽头,所谓的“万无一失”,永远都有需要完善的地方。而那些潜藏在孩子心里的戾气和恶意,更需要用爱和引导去化解,才能让每一个孩子都能在阳光下安心成长,不再遭遇寒夜般突如其来的伤害。
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