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吗？我想试试。"

    深夜的办公室，崔灿灿的电脑屏幕亮如白昼。她反复观看白天拍摄的视频，发现多多对节奏强烈的音乐有明显反应，每当餐具碰撞发出清脆声响，孩子就会短暂停止攻击行为。她翻出大学时的特殊教育笔记，在"音乐疗法"章节画下重重的红线。

    第二天，康复园出现了奇怪的一幕。崔灿灿带着孩子们在活动室搭起"乐器王国"：奶粉罐绑上橡皮筋当吉他，塑料瓶装满豆子做沙锤，甚至把废旧铁锅挂在墙上当铜锣。多多远远躲在攀爬架后，目光却死死盯着悬挂的铁锅。

    "谁想当乐队指挥？"崔灿灿晃动着彩色指挥棒，明明第一个举起手。当他胡乱挥舞棒子时，崔灿灿带着孩子们用沙锤敲出欢快的节奏。多多的手指在栏杆上悄悄模仿指挥动作，崔灿灿立刻把小指挥棒递过去。

    孩子触电般缩回手，但崔灿灿没有放弃。她每天固定时间开启"音乐派对"，故意把铁锅的位置调整到多多伸手可及的地方。第七天傍晚，当夕阳把活动室染成蜂蜜色时，多多的指尖终于轻轻碰了碰冰凉的铁锅，发出一声细微的"咚"。

    "太棒了！"崔灿灿夸张地鼓掌，其他孩子也跟着欢呼。多多瞪大眼睛，突然"咯咯"笑出声来，这是她入园以来第一次发出愉悦的声音。崔灿灿感觉眼眶发热，悄悄擦掉眼角的湿润。

    随着音乐疗法的推进，多多开始有了更多变化。她会在听到特定旋律时主动坐在餐桌前，虽然仍不肯用勺子，但愿意把食物喂给布偶小熊。崔灿灿顺势开展角色扮演游戏，让孩子们轮流当"餐厅服务员"。多多第一次主动开口，是在扮演顾客时，用含糊不清的发音说："要星星饭。"

    三个月后的评估日，专家惊讶地发现多多正坐在画架前，用蓝色和银色颜料涂抹着星空。当崔灿灿播放熟悉的音乐，孩子居然跟着哼唱起来，虽然不成曲调，但每个音节都充满生命力。"这简直是奇迹。"专家翻看着厚厚一沓行为观察记录，"你是怎么做到的？"

    崔灿灿望向正在和明明分享贴纸的多多，阳光透过窗户为她的发梢镀上金边。"其实每个孩子都有自己的语言。"她轻轻说，"我们要做的，就是成为翻译家，把他们内心的星光，一点点折射到现实世界里。"

    暮色渐浓时，崔灿灿留在教室整理教具。多多突然抱着毛绒恐龙出现，把一颗草莓味软糖塞进她手心。"谢谢。"孩子艰难地吐出词语，转身跑开时，发辫上的蝴蝶结欢快地跳跃着。窗外的天空中，真正的星星正在云层后闪烁，就像康复园里那些慢慢亮起的小小心灵。

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