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/>     从家里人聊天的话语里，再结合原主留下的记忆。

    闫惜乐可以得出不少关于村子的信息。

    北临村没有办学校，村里的小孩都是去，隔壁安口村上学。

    安口村有个合办小学，是周边好几个村子合办的。

    因为安口村的地理位置，在几个村子的中间。

    当初几个村子，为了孩子们上学方便，就在安口村办的小学。

    小学里教师的工资，都是几个村子一起分摊的。

    学校里的老师，都是几个村子里高中毕业，没考上大学的。

    但高中生也没有几个的，有些老师还是初中毕业的。

    闫惜乐心想着：

    “也就是说，这附近念过书的几乎都内部消化了！

    难怪很少有人出去发展……”

    在村里上下学要走一小时的路，放学了回家还要帮忙干农活。

    加上教学条件不好，孩子们很多都学不进什么东西。

    所以能上初中的，都是家里条件还过得去，

    舍得花钱给孩子买作业本，而学生又愿意认真学的。

    至于考上高中，那就更是凤毛麟角了。

    这里很普遍的现象就是，村民们书都念得不多。

    人们都是自给自足，就都很少出去外面的城市闯荡。

    偶尔有些生活所迫，不得不出去的。

    没有学历又没有一技之长，在繁华的社会，是没有办法立足生存的。

    村民们见到出去打工的人，年底回来，虽然衣着有点光鲜，

    但也都是满脸沧桑。便也都觉得，在外面的城市也不见过得多好。

    所以大家对外面世界的繁华，既是向往又胆怯。

    到了一定的年纪，人们都适应了，在忙碌的务农中找到安逸感；

    渐渐的就更加，不想着往外跑了。

    闫惜乐很轻易的就能看出问题来：其实就是穷！

    因为穷，学校的师资资质上不去！

    师资资质上不去，便很难出成绩出色的学生。

    便也就导致村里的小孩，学识认知都普遍不高。

    他们成年后，要么就是在家务农，要么就是去打工。

    很显而易见的是，学识见识少在社会上，是很容易碰壁的。

    其实村民们并不笨，大家都知道原因。

    但是因为穷，大家都认为凭一己之力，是没有办法改变现状的。

    这状态就一直都没有的到改善，最后导致的就是死性循环……

    “总是要有人踏出第一步的！”

    闫惜乐朝路边开的窗户，看向进村时走的路，她喃喃自语。

    看着和记忆中，渐渐重合的乡村景色。

    想着饭桌上家人热情洋溢的夸赞，和村民
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