光再看向食盒里，满满的，一个都没动过。
小九怎么会不动？
除非是……
目睹了全过程的小九都吃不下了。
陆衍放下手中的红豆酥，唤了一声，“小九。”
小九从屋顶上跳下来，“世子。”
陆衍不好直接问，便轻描淡写，“一个都没动？”
他指红豆酥。
小九如实道，“宝园单独给了我一盒，我吃光了。”
陆衍看他，喻宝园给了他一盒？
称呼也从之前的“喻宝园”，变作“宝园”了……
“他对你倒挺好。”陆衍端起茶杯。
小九继续，“八喜，七承，还有大东和大西，亭子都有，宝园说是帮他和老太太搬家的谢礼。”
小九，八喜，七承，大东，大西，亭子，陆衍指尖轻轻捏了捏信笺。
帮他搬了家的，人家没开口，他做了一盒送人。
小九是因为馋，他也做了一盒送小九。
而他，一个借苑子给他住，让他在蓝城“安居乐业”的金主，他总共才做了两盒……
喻宝园，你不是人精吗？脑子怎么坏了？
而一侧，小九忽然从屋顶上下来。
是直接下来，不是倒吊着。
陆衍很轻易看出差别。
小九自然而然，“宝园说，如果一口气吃了很多红豆酥，就不要倒吊了，胃会不舒服。”
陆衍看他：“……”
好得很。
他周围能被喻宝园洗脑的，都被喻宝园洗脑了。
昨日是一口一个，同小孩子相处，要有耐性，要看到他们背后真正需求，而不是哭闹的八喜；
今日是吃多了不能倒吊，会伤胃的小九……
陆衍又想起苏家的那三个混世魔王苏明月，苏哲和苏白几个家伙看到喻宝园恨不得扑上去的场景。
陆衍忽然恼火，喻宝园，有毒吧。
*
“阿嚏！”从小厨房回书斋的路上，都快临近书斋门口了，宝园连打了三个喷嚏。
这种密集程度，肯定不是有谁挂念她……
是念叨，才对。
她为人处世都这么小心低调了，还有谁会念叨她？
第034章 第034章 站这么远怎么道谢
第034章站这么远怎么道谢？
宝园回到书斋苑, 小白蹦蹦跳跳朝她挥手，“宝园，你快来这里！”
宝园笑着上前，“在看什么？”
小白认真道, “小蚂蚁。”
刘妈心中唏嘘。
从到书斋苑中起就一直在看小蚂蚁, 看多久都不嫌累, 也不觉得无趣。
蚂蚁挪, 他也跟着挪。
蚂蚁停下, 他也跟着停下。
那幅认真的模样，比大公子画画的时候还有过之无不及。
刘妈甚至有错觉，要可以，他都能自己上去帮蚂蚁搬东西……
刘妈刚想同宝园一起“批判”，但刚来得及张口，就见宝园公子也跟着蹲下，和四公子一起认认真真看起小蚂蚁来。
刘妈：“……”
刘妈惊呆。
有宝园的加入, 小白兴奋道，“宝园你看, 这只就是蚂蚁的头子！”
头子……
“你知道头子？”宝园好奇。
因为小白指了这群蚂蚁里最大的一只。
小白点头, 形容道, “看皮影戏的时候——山贼头子，别跑！”
宝园笑开。
原来如此。
刘妈脸色尴尬，旁的没学到，尽学些这些没用的……
宝园公子听了还不知道要怎么想！
但出乎意料的是宝园则从一侧捡起两根细小的树枝, 一根给小白, 另一根握在自己手中。
“宝园, 你是要打小蚂蚁吗？”小白有些不情愿。
“当然不是啦～”喻宝园温声道，“有的蚂蚁是会咬人的, 小白，像你刚才这样用手指去指，是有可能会被蚂蚁咬伤。”
“哎呀！”
刘妈一听，吓一激灵。
刘妈确实疏忽了。
因为四公子经常喜欢蹲下来看蚂蚁，时间长了，刘妈反而就忽视了。
宝园这么一提，刘妈就有些尴尬。
她是知晓的，只是习惯了，可宝园公子不知道这些，就怕此事宝园公子会说与夫人听……
但宝园的注意力仿佛不在她这里，而是同四公子在一处，继续用树枝指着小蚂蚁，然后认真道，“小白你看，观察蚂蚁其实是一项很有意思的工作，但在观察蚂蚁的事后我们注意要保护自己，我们不知道蚂蚁身上发生了什么，或者正在发生什么，它们会不会攻击我们，但用树枝，可以让我们同蚂蚁之间保持一定的距离，一旦有蚂蚁顺着树枝爬上来，我们可以有缓冲的时间丢掉树枝，就像这样。”
喻宝园示范，小白认真看着，然后忙不迭点头。
宝园并没有反对他观察蚂蚁，相反，宝园也说观察蚂蚁是一项很有意思的工作，这让小白很开心。所以当宝园说用树枝保持安全距离的时候，小白愿意听。因为愿意听，所以在宝园演示后会跟着照做。
就这样，小白的好奇心没有被打击，但
<font colorred>-->>（本章未完，请点击下一页继续阅读）</font>
你现在阅读的是< "" >
</div>< "">哇叽文学网提供的《王府幼儿园2》 30-40(第9/26页)
也让小白知晓了危险，和预防办法。
宝园又道，“小白，我们继续你刚才的问题，这只蚂蚁的个头虽然大，但它不是首领。”
“首领，你就是头子的意思。”宝园切换成小白容易接受的词汇。
“啊？”小白的眼睛里都是惊讶，然后兴趣盎然看她，“它们一直都跟着它呀！我和刘妈看了好久。”
宝园一面用树枝指向蚂蚁队伍的方向，一面笑着朝小白道，“你看，它们要把食物搬进自己的巢穴里，这些蚂蚁都是出来搬运食物的，蚂蚁的首领是蚁后，这只不是蚁后，蚁后在巢穴里，他们是送食物道巢穴中给蚁后。”
“啊！”小白更加震惊。
宝园肯定，“蚁后才是一群蚂蚁的首领。”
“那我可以去看蚁后吗？”小白期待到不行。
宝园摇头，“蚁后大多时间都在巢穴里，蚂蚁族群会保护自己的蚁后，所以，我们很难能看到。”
“啊~”小白虽然觉得遗憾，但又觉得神奇。
刘妈也竖起耳朵听着。
宝园公子好像什么都懂……
而在刚才的对话中，宝园也有了新的观察发现。
之前在小厨房用红豆酥和小白做感官测试的时候，小白是不能区分大小的概念的。但在刚才观察小蚂蚁的时候，小白之所以能推断推断那只蚂蚁是首领，除却其他蚂蚁都跟着它走之外，还有一个重要的特征——就是那只蚂蚁的体型很大，明显超过其他蚂蚁。
所以，宝园看来，小白其实已经具备了区分大小的能力；但这种由具体物品抽象出来的概念，在小白的意识里还是模糊的。
譬如，他能观察到这只蚂蚁是最大的一只，但是并不能和“大”这个意思连接在一起。所以当她问小白，哪只红豆酥是最大的时候？小白胡乱猜了一个。但区分蚂蚁的时候，小白又能通过体型大小推断出谁是蚂蚁的头领。
孩子先通过感官来认识世界。
而大人要做的，就是在一旁观察孩子的认知，变化，必要的时候给予适当的帮助和引导。
粉红塔的教具，可以提前提上日程了。
宝园莞尔。
因为有了新的认知，小白又继续专注地观察起蚂蚁来，这股认真劲儿实在让刘妈汗颜。
刘妈歉意看向宝园，“也不知怎么的，四公子就喜欢看蚂蚁，百看不厌，喊都喊不动，不让看还会哭，你说这么小的孩子，整天对着蚂蚁做什么？”
宝园也跟着笑起来。
这也不是她第一回听这样的话。
包括早前，很多家长都不理解为什么小孩子会喜欢观察蚂蚁这类东西，甚至觉得孩子不务正业，不花心思在学习上。但这么大的孩子，原本就处于敏-感期。
其中之一，我们称为细微事物敏-感期。
这原本就是孩子身上的特制之一，小孩子天生就会对这些好奇，超过大一些的物体。不让孩子去看这些细小，甚至微的事物，本来就是逆孩子天性的。
譬如一幅画里，大人看到的是巍峨的大山，但是小孩子更感兴趣的是山下的一撮小草。
而恰恰是这些敏-感期，构成了孩子成长与学习最主要的途径。
所以，不用怕小孩子的注意力都在细小的事物上，我们要做的是肯定，帮助，陪伴和欣赏他们。
小白就正处于对细微事物的敏-感期，所以喜欢观察这些细微事物，比如蚂蚁；也包括小白喜欢收集的竹片之类的小东西，其实都是一个道理。
这是他们感知和探索世界的方式，也是他们对这个世界的好奇点。等过了这个年纪，譬如到了阿哲和明月大小，慢慢就会转变了。
“它们回家了！”
宝园又陪小白观察了一阵子，知道大部分蚂蚁都回了洞里，宝园才提议，“走吧，去书斋吧。”
“好！”开开心心看完了小蚂蚁，小白十二万分得听话。
等到书斋，再看到书斋中琳琅满目的东西，小白则是直接进入到兴奋状态，“哇，宝园，你这里有好多教具！”
宝园拿起一侧的火折子多点了两盏灯，顿时，书斋中更亮了些，也不怕小白磕碰到。
宝园放下火折子，轻声应道，“这里都是还没弄好的教具，需要些时间，会慢慢完善的。”
但光眼下这些都让小白应接不暇。
“我可以先工作吗？”小白已经习惯了工作这个词汇。
“可以，但是，只能是书桌这边的，书桌之外的还没打磨好，怕伤手。”宝园提醒，小白点头应好。
刘妈才见这书斋的地上都铺了厚厚的毛毯，四公子是拿了“小玩意儿（在刘妈看来就是小玩意儿）”坐在毛毯上玩。
宝园公子也在靠近四公子的地方坐下。
刘妈吃惊。
“刘妈，你随意看看，不用管小白，他会挑选自己想玩的。”宝园也朝刘妈说起。
“诶，好。”刘妈应声，毛毯上已经有四公子和宝园公子了，刘妈不好上前，就挑了四公子近处呆着。几位管事妈妈都没有一道跟去幼儿园里，这还是刘妈头一次见。
刘妈心里是稍许有些惊讶的，平日里除了看蚂蚁，还没做什么事有这么长性的。
刘妈也没打断。
喻宝园就在一旁，刘妈问起，“宝园公子，你怎么不在桌上弄这些？”
刘妈是见她跪坐在地毯上，有时候因为要弄那些小玩意儿要弓着背或弯着腰。
宝园笑道，“没事，他们在教室里使用这些教具也大多坐在毛毯上，我得坐在毛毯上模拟他们使用这些教具的场景才知道顺不顺手，要不要调整。”
宝园说完，刘妈恍然大悟，她早前倒是没想到。
宝园也继续。
经过今日相处，刘妈同宝园之间亲近了不少。这处说着话，那处，又听见小白隔一会儿就会弄出兵兵乓乓的声音。
刘妈担心，“会不会弄坏？”
宝园笑道，“没事，那些东西伤不到自己，让小白自己去摸索吧。”
刘妈也笑，“会不会把东西弄丢了？”
刘妈是看东西都是一堆一堆，分门别类放着的。她是怕四公子玩了一通，最后混在一处，找不到了。
刘妈刚问完，宝园还没来得及应声，小白自己转身朝刘妈道，“怎么会？我会自己归位的，在幼儿园里，所有的东西使用之后都要归位！”
小白强调得清清楚楚。
“是，小白每次的归位都做得很好。”喻宝园补充。
刘妈更加惊异。
小白又笑嘻嘻看向刘妈，意思是，你看吧~
刘妈好气好笑。
小白证明完自己，又继续去摆弄其他教具去了。
每个孩子都有自己喜欢，或者一段时间喜欢的探索点，眼下小白就在看正方形，原形，长方形和三角形的木板。
<font colorred>-->>（本章未完，请点击下一页继续阅读）</font>
你现在阅读的是< "" >
</div>
\/阅|读|模|式|内|容|加|载|不|完|整|，退出可阅读完整内容|点|击|屏|幕|中|间可|退|出|阅-读|模|式|.
『加入书签，方便阅读』