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    “嗯，成功了，试试吧。”

    云隐老师并不像其他老师那般，会为学生的成功提供情绪价值，她的语气仍旧平静，与说她们失败时一样，似乎不管学生们怎么样，都无法挑起她的任何波澜。

    安缈没察觉有哪里不对，深海一样的云隐老师就该是这样的。

    手微微颤抖地握住符篆，有些紧张，深呼吸，做好心理准备，将符篆往角落扔去。

    瞬间，角落恢复干净。

    云隐颔首，“不错，成功了。”

    安缈抿唇，试探询问：“老师，符篆并不消耗魔力对吗？”

    云隐深深盯着她，忽然笑了笑：“你确定吗？”

    安缈摇摇头，尴尬补充：“我是想说，它并不消耗我们自身的魔力对吗？”

    云隐“嗯”了一声，抬眸环视其余学生，“继续绘制。”

    五个吃瓜学生认命开始继续。

    云隐慢悠悠在教室里踱步，“你们只是个桥梁，桥梁无需任何付出。”

    奥拉眸光微闪，似乎明白了什么。

    努力让自己放空，不多时，她的符篆也成功了。

    眸底闪过一丝了然，“符篆是有存在的必要的。”

    铃铛似懂非懂，在报废了四张符篆后，忽然领悟了。

    “我懂了！符篆所需要的魔力，根本不是我们自己的魔力，而是自然里存在的魔力！”

    眸光亮晶晶的，猛地闭上眼，开始绘制“净尘符”。

    这一次，她成功了。

    柯开开与权则又试了几次，先后成功了。

    两人皆若有所悟。

    唯独花梨

    她还在继续。

    云隐淡然的目光落在她脸上看了会，侧眸看向安缈。

    “安缈同学，你刚刚的问题是否需要改一改？”

    安缈抿唇，很认真的修改问题。

    “老师，在符篆的刻制中，我们是桥梁，也是魔力的输送者，符篆用到的是我们自身的魔力，消耗的也是我们自身的魔力，但因符篆的克制思路是注入，不是施加，所以在注入的过程中，自然里的魔力也在向我们的身体注入，所以绘制成功后，我们感觉到的是自身的魔力并没有消耗，对么？”

    云隐颔首：“正是如此，符篆的魅力就在于此，以力为引，耗之即补，非无消耗，乃为循环。”

    顿了顿，声音微沉，“但稍显表层。”

    缓步走到讲台前，伸出手，掌心上方出现一颗缓缓旋转的晶莹水球。

    水球内部，可见极细微的杂质在流转沉淀。

    “想象你们的身体，不再是封闭的水壶，而是这样一段流动的河床。”云隐老师注视着水球，“日常施展魔法、情绪波动，甚至是生存本身，都是在河床中沉积淤泥。”

    指尖轻点，水球中的杂质开始加速沉淀，聚集成肉眼可见的灰黑色絮状物，沉向底部，而
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