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拂。他们的心里，那束光，从未熄灭。
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回到北京后，江沛玉和祁衍开始着手非洲项目的长期规划。他们决定在肯尼亚设立第一个“星火课堂”国际培训中心，并邀请当地教师参与为期三个月的深度培训。
“我们要做的不只是提供一本手册。”江沛玉在一次团队会议上说，“我们要让这些老师真正掌握‘星火课堂’的核心理念，并能根据本地文化进行调整。”
祁衍点头：“我们还要建立一个国际教师交流平台，让不同国家的老师可以互相学习、分享经验。”
基金会团队开始紧锣密鼓地筹备培训计划。他们联系了肯尼亚教育部，获得了官方支持，并招募了一批志愿者教师前往当地协助培训工作。
江沛玉负责课程设计，祁衍负责资金筹措和国际合作。他们还特别邀请了几位曾在“星火课堂”中成长起来的孩子，作为“星火大使”，前往非洲分享他们的故事。
“我们不只是在教老师怎么上课。”江沛玉在一次演讲中说，“我们是在教他们如何用爱去唤醒每一个孩子。”
祁衍站在她身边，看着台下那些来自世界各地的教师，心里满是感慨。他知道，这条路，他们走得越来越远了。
而他们，也才刚刚开始。
基金会成立后，江沛玉和祁衍的工作节奏变得更加紧凑。虽然“星火课堂”的影响力已经遍布亚洲、非洲和南美，但他们深知，真正的挑战才刚刚开始。
“我们不能只靠手册和线上培训。”江沛玉在一次内部会议上说，“我们要让‘星火课堂’真正落地，成为当地老师愿意用、能够用、喜欢用的教学方式。”
祁衍点头：“所以我们得去更多的地方，亲自培训老师，了解他们的需求，调整我们的方法。”
于是，在基金会成立后的第一个完整季度，他们便启程前往哥伦比亚，那是他们最初开始“星火课堂”实验的地方。
飞机降落在波哥大时，已是傍晚。阳光透过云层洒在城市上空，映照出熟悉的光影。江沛玉站在机场出口，看着眼前熟悉又陌生的街道，心中百感交集。
“我们离开这里已经很久了。”她轻声说。
祁衍握住她的手：“但‘星火课堂’一直都在。”
他们此行的目的，是与当地教育部门合作，启动“星火课堂”教师培训计划的第一期试点。他们要培训二十名来自不同地区的教师，让他们掌握“星火课堂”的核心方法，并在各自学校推广。
抵达学校的那天，孩子们已经提前得知江沛玉和祁衍的到来。他们围在教室门口，眼神里充满期待和好奇。
“江老师，您真的会讲故事吗？”一个男孩问。
江沛玉蹲下身，笑着点头：“当然会。你想听什么故事？”
男孩想了想，认真地说：“我想听一个关于勇敢的故事。”
江沛玉微笑着打开随身携带的笔记本，翻开一页，开始讲故事。孩子们静静地听着，教室里只剩下她温柔的声音。
祁衍站在一旁，看着这一幕，心里涌上一阵柔软。他知道，江沛玉的每一个故事，都是孩子们心里的一束光。
培训课程正式开始后，江沛玉和祁衍每天都要面对二十位来自不同背景的教师。他们中有年长的退休教师，也有刚毕业的年轻志愿者，每个人都带着自己的疑问和期待。
“我们班上有一个孩子，他因为目睹家人被绑架而变得沉默寡言。”一位女老师在课堂上提问，“我尝试用‘星火课堂’的方法，让他画画、写日记，但他始终不愿意开口。我该怎么办？”
江沛玉沉思片刻，轻声说：“有时候，孩子需要的不只是一个方法，而是一个可以信任的人。我们要做的，不是强迫他们表达，而是创造一个安全的环境，让他们愿意主动开口。”
祁衍补充道：“我们可以尝试用‘故事接龙’的方式，让其他孩子一起参与，慢慢引导他融入集体。”
培训课程进行到第五天时，一位年长的老师分享了一个令人动容的故事。
“我班上有一个女孩，她父母在一次冲突中去世，她一直不愿意说话。”他说，“但自从我开始用‘星火课堂’的方法，她开始画画，画里全是她和父母在一起的场景。昨天，她终于开口说话了，她说，她想成为一个讲故事的老师，让其他孩子也能像她一样，重新找到希望。”
教室里响起掌声，江沛玉眼眶湿润。她知道，这正是他们一直坚持的意义。
培训结束的那天，所有老师都拿到了“星火课堂”教师认证证书。他们在教室里合影留念，每个人的脸上都带着坚定和希望。
“谢谢你们。”一位老师握着江沛玉的手说，“你们不只是教会了我们方法，你们给了我们信心。”
祁衍看着他们，轻声说：“不，是我们该谢谢你们。是你们，让‘星火课堂’真正落地。”
离开哥伦比亚的那天，江沛玉站在机场的落地窗前，看着远方的山峦和天空，轻声说：“你还记得我们第一次来这里的时候吗？”
祁衍点头：“那时候我们连翻译都没有，只能靠手势和表情跟孩子们交流。”
江沛玉笑了：“现在，我们有了基金会，有了培训体系，还有无数个正在等待我们去点亮的地方。”
祁衍握住她的手：“这条路，我们走得越来越远了。”
江沛玉靠在他肩上，轻声说：“是啊，但我们才刚刚开始。”
窗外，阳光洒落，微风轻拂。他们的心里，那束光，从未熄灭。
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