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，问围在旁边的孩子们：“你们想画什么？”
“大海！”
“飞船！”
“恐龙！”
“还要有鲸鱼！”
几个孩子一下又吵了起来，谁也不肯让谁。
许青听了一会儿，从陈老师那里借了几支粉笔，分给他们：“那你们先画。”
孩子们拿着粉笔，又有些犹豫，站在墙边半天不敢下手。
直到陈老师也笑着说了一句“画吧，没关系”，才终于有人蹲下来，在墙脚小心翼翼地画了一条鱼。
那条鱼身子短短的，尾巴大得出奇。
旁边一个孩子看了半天，在鱼肚子下面添了四条腿。
另一个嫌还不够，又给它补上两只翅膀。
有了第一个，其他人也慢慢放开了。
很快，墙上陆续多出房子、树、汽车，还有几个四肢歪歪扭扭的小人。有人画了一架飞机，有人画了一朵占了半面墙的大花，还有人蹲在角落里认真画了一只谁也认不出来的动物。
许青没有让他们擦掉，等了几天，等孩子们画得差不多了，他才从那些稚拙的线条旁边接着往外画。
他把那条长了四只脚和两只翅膀的鱼放进一大片蓝色的水里；把零零散散的几棵树连成树林；又顺着孩子画出的飞机，在它前面添了一片很远的云。
孩子们留下来的那些线条，他几乎一笔也没有盖住。
接连画了几天以后，原本灰扑扑的旧围墙渐渐有了模样。
大海、树林、云朵、房屋和那些天马行空的小动物彼此连在一起，而孩子们最初画下的那些歪歪扭扭的线条，也全都留在了画里。
这幅画很快成了学校里最受欢迎的地方。
每天早上到学校，总有人先绕到操场那头去看一眼，放学以后也舍不得立刻走。有孩子拉着父母过去，指着墙上的某一处，很认真地说哪条线是自己画的，哪棵树是他的，哪只长着翅膀的鱼原本是谁想出来的。
家长听得似懂非懂，还是会拿出手机拍照。
渐渐地，来看的人便不只学校里的孩子和老师了。
村里有人吃过晚饭，散步散到学校附近，也会特意绕过去看一圈。有人隔着围墙拍照，有人站在那里认半天，最后发现墙角某个歪歪扭扭的小人是自家孩子画的，回去以后还能拿这件事说上好几天。
那面原本灰扑扑、几乎没人注意过的旧墙，一下变得热闹起来。
过了没几天，陈老师给他打电话，说隔壁村小学的人来问，那面墙是谁画的。
许青正在路边洗画笔，闻言愣了一下：“问这个做什么？”
“他们也想请你过去。”陈老师笑道，“说他们学校后面有两堵墙，比我们这面还旧。”
许青把洗干净的笔在水桶边轻轻磕了两下，没有立刻答应。
陈老师以为他嫌麻烦，又说：“你要是不方便，我就替你推了。”
“不是。”
许青看了一眼远处。
那天下午太阳很好，路边的香蕉叶被晒得发亮，风从田里吹过来，带着一点潮湿的草木气。
他沉默片刻，说：“我明天过去看看吧。”
隔壁村比这里远一些，开车二十多分钟。
那所小学更小，只有两栋教学楼。校长带着他绕到后面，果然看见两面斑驳得厉害的围
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