p; 这些人可以踹出自己的团队，可这个顽童却无法踹出去，必须当硬骨头来啃。
如何教育孩子？
裴长青前世和沈宁没有孩子，他把沈宁当孩子养，可她很会沟通，从不让他受苦，所以这里没有经验可寻。
倒是沈宁说想收养孩子，他如临大敌，悄悄看了很多育儿书、养育女孩子/男孩儿的一百个细节等等，也看了很多怎么养叛逆孩子的教程。
越看越头大，觉得最好的办法就是不养。
养，凭空多一百倍的麻烦。
不养，两耳清净，夫妻幸福。
可这个顽童不能弃养。
或者……让帝后速速生个小号更现实？
不过，这夫妻俩大概率生不出来，否则也不会一直没有。
至于立妃嫔什么的，皇帝应该没兴趣，否则不会只有皇后一人。
甚至，裴长青大胆猜测一下，皇帝可能身体不算好，精子质量不高，兴许已经不孕。
所以，种种客观条件决定了皇帝只有这一个太子，唯一的继承人，好赖都是他了。
他好，天下百姓好。
他坏，全天下为他的恶劣行径买单。
裴长青的想法比较悲观，觉得江山易改本性难移，人是很难改变的，尤其顶级继承人顺风顺水，他没有改变的契机。
沈宁的看法比较乐观，她小时候虽然父母双亡，可爷奶对她很好，姥儿姥爷以及姑姨等人对她也不错，虽然有一些磕碰，可总体来说他们都是好的，没有那种极端的、没人性的极品亲戚。
他们可能会说两句不中听的，可能会攀比嫉妒一下，但是他们对她的关心也是真的。
这个太子生下来也是个纯真的孩子，只不过养育的过程让他知道了自己可以任性妄为。
他应该不是那种天生坏种儿、超雄、残暴的孩子吧？
前世她看过不少案例，有些人生来残忍，孩童时期就喜欢虐杀小动物，这是本性便坏。
而像北齐高家那种残暴的帝王应该也少见，更何况即便高洋年轻时候也是聪明非凡，英明神武的。
听萧先生的意思太子虽然性情顽劣，可实际非常聪明，最初启蒙的时候先生教的功课他很快就能学会。
正因为他聪明，萧先生才慎之又慎，不能把他当普通孩子对待。
沈宁就觉得这样一个聪明的孩子，如果他能端正态度，肯定大有可为呀。
最怕的是聪明还不肯走正道的人，尤其还是未来的皇帝，那危害可比普通人翻多少倍都不知道了。
她缓缓道：“我觉得这样一个聪明又顽劣的太子，最要紧的是既不能有引诱纵容他的狐朋狗友和靠山，又不能有表面为他好背后却算计他的师长。
帝后肯定溺爱纵容他，太监们巴结奉承他，整天绞尽脑汁哄他开心，给他提供玩乐项目，再聪明能干的人也会废掉。
那些大臣表面忧国忧民，操心皇帝和太子，实际上谁知道他们打什么算盘？
文官集团和皇权的争斗也是无解的，那些文官集团也只为自己的利益打算。
所以皇帝请萧先生做太子的老师还是挺明智的。”
裴长青：“确实，萧先生不想做官，精于学问，他对太子的教导就会比较客观。”
若是其他老师，要么直接开讲，要么训诫规劝一番，要么破罐子破摔随他去。
对于文臣们来说，这个皇帝不行，也不是不能换一个。
就好比历史上正德帝没有子嗣，大臣们也并不着急，因为祖宗礼法规定了“兄终弟及”，等他驾崩大臣们可以从诸位王爷、皇侄中选下一任新君。
他们对正德帝不满，可等新帝继位，他们又一副万分维护正德的架势打压新帝，而等嘉靖强势出击把正德尊为皇伯父的时候他们也默认了。
所以臣子和皇帝能有几分真心？
萧先生却会真心为太子打算，引导他做一个正常的储君。
沈宁和裴长青也真心希望太子好，毕竟现在没有力量可以走向共和，必须延续封建帝制，那好皇帝就至关重要。
按照历史发展的规律，如果元丰帝父子不能力挽狂澜，大庆朝也会以不可逆的趋势下滑，
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直到朝堂黑暗、民不聊生、外忧内患，然后灭亡。
第二次见萧先生的时候他们就想到这个问题，定下了带领全族、全村致富的基本策略。
他们要培养自己的人脉，将来裴长青和阿年走科举仕途，而村里培养出来的人才可以发展农业、经商积累财富、进入成阳县乃至淮洲府基层左右上官意识。
他们计划用十年打基础，二十年见成效，三十年肯定会成为一股力量。
如此以民间影响朝堂，尽量延缓朝廷没落的趋势，即便最终也会灭亡，那也等阿年和珍珠寿终正寝以后再灭亡，免他们晚年还要遭遇国破流离之苦。
现在眼前似乎出现一条捷径，他们可以实施旧计划的同时，通过萧先生影响皇帝和继承人？
这个继承人只有九岁，还是个孩子，一个正处于叛逆期的孩子。
叛逆期的孩子就是洪水猛兽，堵不如疏。
强行压制只会适得其反，让他更加叛逆，所以必须讲究方法。
聊了好一会儿，风还是有点凉，裴长青怕沈宁着凉，“先回家吧，把想法都列下来，再琢磨一下。”
两人回家，驿差正坐在堂屋饭桌前揉着肚子跟几个孩子聊天。
裴母和谭秀给他做了米线和煎饼果子，还切了一盘卤肉，装了一盘卤素鸡，一盘炸响铃。
他们这种常年奔波的驿差饭量很大，除了卤肉和炸响铃，其他他都吃光了。
他饭量太大，直接把小珍珠和宝儿惊到了。
俩孩子眼睛瞪得溜圆，这个叔叔比阿鹏哥哥、顾伯伯还能吃！
驿差还有点不好意思，拿了钱对裴母道：“大娘，我们都是给钱的，可不白吃。”
裴母看他皮肤黑黑的，模样憨厚得很，就很有好感，“咋说外道话呢，你来送信，就是我们家客人，饭还能不管？再说，我也没特意做什么，米粉是作坊天天做的，煎饼还是粗粮的，你吃得饱饱的，路上不饿肚子。”
小珍珠和小鹤年又跟驿差打听事儿。
小孩子对外面的世界好奇，对别人的工作也好奇，想知道驿站什么样儿、驿差干什么活儿、怎么送信、八百里加急是怎么急的等等。
驿差笑呵呵地一一回答他们。
见沈宁和裴长青回来，他立刻起身，“裴二郎、沈娘子，二位何时能写完回信？要是得考虑两天，我先回去，过两天再来。”
沈宁问道：“你是桃源驿的驿差？”
驿差点头。
沈宁：“太远了，你在我家住两天，可耽误差事？”
驿差：“那倒不耽误，驿丞交代小的这趟儿只管送信和拿到回信。”
沈宁：“那就委屈住两日吧。”
驿差行礼道谢。
裴母就让孩子们领驿差出去逛逛，溜达溜达，她给准备一下铺盖。
顾千里跟韩方出去忙公务了，东屋现在就苏婆子一人。
沈宁就把另外两间当客房，县里蔺承君的人过来或者靳老板等打发人来晚上就暂时住在那里。
家里也额外准备了给客人用的被褥。
三日后驿差带上回信，背上裴母送的煎饼、米粉、腐乳，骑上吃了三天豆渣稗草碎的驿马，神清气爽地出发了。
那封信乘上快马、快船，在一个个递运所、驿站间接力，数日后的晌午便送达萧先生书案上。
萧先生刚吃过午饭，正打算带小少爷进宫呢，皇帝近来上午召集内阁处理政务，用过午膳后喜欢找他去讲史，尤其要讲历史上那些有名的帝王是如何教育继承人的。
他征得皇帝同意便带谢恒在身边。
萧先生即刻拆开信件跟小少爷一起看信。
信很厚、很长，笔迹、墨迹都有差异，一看就不是一气呵成的。
估计裴二郎和沈娘子也思考许久，几经修改方写成这封信。
开篇先问候萧先生和阿恒，关心阿恒一切可好，说大家都等他回豆腐村玩。
后面开宗明义：孩子与孩子不一样，每个孩子的养育教导方式也不同，不能以别人的经验直接套用，要根据孩子的秉性制定贴身的教育计划。
针对顽童，首要原则就是堵不如疏。
不能一味地顺从他，也不能一味地反对他，要有原则地引导他。
因为赶时间，萧先生和谢恒一目十行看完信。
萧先生击掌赞叹，“裴二郎和沈娘子果然有大智慧，非寻常人可比。”
小少爷与有荣焉，“裴叔和沈姨就是很厉害的。”
萧先生悬着的心落下一半，原本心里没底，不知道要如何对付这个顽劣太子，看完来信他有一种拨开迷雾的感觉。
眼前变得清晰明了起来。
他不能对太子怀着轻蔑、对抗之心，如信中所言，一旦对方认定你瞧不起他、对抗他，他也会生出防备和敌意，再想靠近他的心就很难。
最好的办法持中立态度，让他看不透，然后在他以为你要攻击他的时候轻描淡写地对他展示宽容，这时候不需要温和亲切，反而可以高冷傲然一些，让他觉得你莫测高深。
萧先生笑道：“阿恒，咱们进宫。”
两人看信耽搁了时间，便直接坐车进皇城，在东华门下车进宫，步行入乾清宫。
进了乾清宫，萧先生和谢恒给陛下行礼。
皇帝早就免了他们日常跪拜礼，只行揖礼即可。
乾清宫过于高大宽敞，除了能上小朝会的正殿，东西暖阁还分了九间。
皇帝将其中一间朝南采光好的当做临时书房，时常在这里召见亲近的臣子，气氛轻松，没有谈论政务那么严肃紧张。
萧先生讲史，小少爷作为小弟子随行，安静地在一边旁听、做笔记。
皇帝瞅瞅一边儿的谢恒，对这孩子又怜惜又喜爱，若是太子有谢恒一半安静好学就好了。
原本他觉得太子年幼，不当过早搬去东宫读书，可太子却一副懂事独立的样子说儿子长大了要早点去东宫读书。
他便觉得吾儿甚乖、懂事。
先生们反映殿下过于贪玩时，他还让先生们不要过于严厉，觉得太子顶多活泼好动，并非顽劣孩童。
他更不觉得太子不爱读书，因为太子学东西很快，刚去东宫读书的时候先生们都夸殿下聪慧。
可太子脱离爹娘视线，独自在东宫居住，本就贪玩的性子，又有小太监们配合自然越发腻歪读书，先生们约束无力只能跟皇帝告状。
一开始每月告一状，然后十天半个月一状，再三五天、每天、每天告两状三状。
久而久之，皇帝也……怕了。
他以前旁观过太子读书，觉得太子……没先生说的那么调皮捣蛋，甚至学得不错？
他还觉得太子非常聪慧，肯定会是一个明君。
先生们表示陛下您多来几次，最好出其不意抽查。
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然后皇帝差点被创死。
等再看到提着裤子涕泪横流的杨大学士，皇帝也不得不承认自己儿子有些过于顽劣，尤其不尊师重道，该……好好教导。
为此不管朝政多么繁忙，他都抽时间听萧先生讲史。
毕竟继承人是比眼下任何政务都要紧的政务。
此时太子领着一帮子小太监从慈庆宫溜出来，自以为隐秘地在乾清宫外探头探脑。
乾清宫侍卫身形挺拔，目不斜视，全都假装没看见。
太子一挥手，小声吩咐，“小德子、小全子，你俩从东边儿查探情况，小顺子、小才子，你俩从西边儿包抄。”
他回头看看另外几个小太监，“你们随孤去后门。”
他倒是要看看这个萧先生有什么本事，竟然敢答应做他的先生！
小德子很快找到他，小声道：“殿下，除了萧先生还有谢家小公子在，他很会读书，是豆腐村学习班先生的先生。”
太子撇嘴，“烦死了，别一天到晚把个乡下破学堂挂嘴边儿。”
小德子：“是，他们学堂破得很，没有围墙，下课就满院子玩儿。”
太子：“玩？他们玩什么？”
小德子：“殿下，那可多了，他们会跑操、做课间操、课间劳动、
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