nbsp; 更有无数的贫寒子弟由此学成出仕, 封侯拜相, 彻底改变了自己的命运, 比如后来从放牛娃做到了太尉的邓艾。
但是，官学毕竟数量少、私学也影响力有限，和现代社会那种全面扫盲、人人识字明理的状态相比，能系统性地识字、读书的人还是少数。
比如在阿备招募到的这两百乡勇部曲中，能真正掌握常用汉字、能完整阅读至少一本学术著作的只有关羽和牵招两个人。
其他的一百九十八个人，都是斗大的字不识几个的文盲。
对于这个情况，阿备心里是非常清楚的，所以特意办了这个军营学堂，拉着刘苗一起来进行扫盲。
人都是有情性的。军士们习惯了用武力说话，就懒得再在文字经句上下功夫。
让他们挥舞几十斤的大刀，各个奋勇争先，舞得虎虎生风；让他们拿起几钱重的毛笔，便各个推三阻四，变得愁眉苦脸，就像是糙汉子进了大花轿——哪哪儿都别扭，哪哪儿都不得劲儿。
一位屯长皱着眉头，大声嚷嚷道：“咱们打仗，比的是谁骑谢好、谁功夫硬、谁气势猛，又不是比谁识
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字多？学这玩意儿有什之用啊？没用！”
阿备笑道：“如果你只想要当一个勇猛的上卒，那么只需要有向前冲锋的勇气便足够了；如课你想要当一个带领五人、十人的小长官，那之只需要有能砍能杀的硬功夫便可了，如果你想要当一个领导百人以上的屯长、军候，那只需要有让人信服的骑射和严守军纪的决心便足够了。
但是，一旦你想要更进一步，去做一个统领千人的司马，或者统帅万人、数万人乃至数十万人的将军，个人的勇武和简单的战场决策便远远不够了！
千人万人的荣辱性命系于一身，统帅除了要带领士卒们冲锋陷阵，还要处理部队的侦查、后勤，战场的规划、决策，营地的建立、维护，武器铠甲的制造、更新，伤病员的治疗、安置——各种大事小情，每天没有上百件，也有好几十件。如此情况下，不识字怎么行呢？
如果统帅当真不识字的话，事前没有规划，事中不能应对，事后不能处理。恐怕数万大军还没开拔，就要乱作一团了！”
随着刘备的话语，众人的眼前顿时浮现士兵们晕头转向茫然无措，帐篷武器东倒一片、西落一堆，马匹牛羊漫山遍野的滑稽场景，不由得哄堂大笑起来。
阿备拍着屯长的肩膀语重心长地道：“孙武、韩信不但能识字，会读书，还深谙各种兵法韬略。
咱们既然当了兵，就要以孙韩二人为榜样。大丈夫行事，不做则已，要做就做最好的！与君勉之！”
阿备这番话又是讲道理，又是给鼓励，三下两下就把屯长给说得心服口服。
屯长不好意思地挠了挠后脑勺，嘿嘿一笑，抱拳道：“诺！”
关羽默默地听了一会儿，开口道：“府君，某在家乡已经开过蒙了。子经更是师从大儒。像我们这样的，就不需要再听课了吧？”
这确实很有道理。
可是今天是开堂第一课，阿备又在刚刚要求大家都必须上课，如今一转头就给关羽、牵招搞特殊，以后这军营学堂就难以继续下去了。
阿备放软了语气，劝道：“孔子曰：三人行，必有我师焉。楚子又曰：尺有所短，寸有所长。
你与子经的确都识文断字，是军中难得的文人，但就一定无所不知吗？小苗虽然只是为大家开蒙，但她所教授的东西就一定一无所取吗？
至少今天这第一堂课，你与子经坐在这里好好听上一番。听完之后，再做决定也不迟。”
关羽的性格就是傲上而不辱下。
刘备虽然处于上位，言谈举止却十分亲切随和、温柔讲理。听了他的一番话，关羽不仅没有半分“傲慢”的理由，而且还升起了难得的认同感。
至于负责授课的小苗，不仅年纪比关羽小，而且还是个柔弱的女子——完美地处在关羽不辱的“下”的范围内，更是让关羽找不出半点反对的理由来。
于是稍一思索后，关羽便点头同意了。
按下葫芦浮起瓢——这边刚安抚下关羽，那边张飞又不满地嚷嚷起来了：“府君说得有道理。可再怎么有道理，也不能让一个女子来教我们啊！这像什么样子？简直不成体统！”
张飞素来“敬爱君子而不恤小人”。
让他读书识字、研习经典，他虽然脑壳疼，但心里还是一百个乐意的。
但一见自己的夫子居然是个十四五岁的小姑娘，顿时感到上百匹骏马甩着舌头撒着蹄子在自己的心田上疯狂践踏，不由地拉下脸来，心中冒出一百个不愿意。
阿备向来坚信“妇女能顶半边天”，最听不得这种看不起女子的话，当即正色道：“女娲造人，始有人间万道。九天玄女，教授黄帝兵法造就华夏基业。妇好征战四方、执掌祭祀，成就功业。
孟母三迁，育出圣人；庄姜作诗，名流千古；巴清行商，富甲天下；许负封侯，功成名就……从古至今，数不清的女子做过各种事情，而且都做得很好，做到千古留名！怎么，就偏偏做不得你张益德的师长呢？”
张飞心里还是各种别扭、各种不情愿、各种过不了心里的那道坎儿，但刘备的这张嘴太厉害了，引用的人物事例全都是名动千古的大人物——张飞实在是反驳不了。于是，只好委委屈屈地憋着嘴巴，默默地闷在下面。
阿备明亮的双眼缓缓地扫视下周的诸人，知道不仅是张飞，其他大多数人心里还是不太接受刘苗来上课这件事，只不过碍于自己的官职和威严才不得不暂且接受。
阿备眼珠子一转，计上心来——既然如此，那就干脆好好地耍一把官威，狠狠地搞一次以势压人！
毕竟，刘先主谥号“昭烈”。他不仅宽和仁厚，也威烈刚猛，不仅很“昭”，而且很“烈”！
于是，阿备容色一敛，摆出一副老兵阀子的无赖模样，敲着剑柄道：“道理都跟你们说清楚了，来不来学堂上课你们自己做决定。反正，一个月之后我来考核。到时候要是谁没能至少掌握两百个字的读意写法，就给我滚回去重新当大头兵！”
阿备话音刚落，只想动手不想动脑的糙兵汉子们顿时发出绝望的哀嚎。
一个月！两百个字！
这也太难了！
但既然刘备已经放出话来了，这件事便成了定局。就算他们再不想学，也只能硬着头皮努力学。
糙兵汉子们看了看一脸威严的刘备，又转头瞧了瞧柔弱娇美的刘苗，又低头看了看无辜委屈的自己，心中不住地哀叹：英雄难过美人关啊！
也不知道他们是在哀叹自己，还是在哀叹某人？
不管怎样，这军营学堂总算是开课了。阿备冲着刘苗使了个眼色，示意她开始讲课。
其实，对于来军营学堂当老师这件事，刘苗自己原本也是拒绝的。她觉得自己才跟着刘备学了大半个月，水平也就是刚刚完成开蒙，实在是无法胜任“师”这样一个神圣的角色。
对此，阿备则提出了不同的看法：“所谓‘闻道有先后，术业有专攻。师不必贤于弟子，弟子不必不如师’。
只要你会一个字，就可以当不识字之人的老师；只要你会一百个字，就可以当只会九十九个字之人的老师。哪怕有人会一千个字，你只会一个字。只要你会的这个字，是对方不会的，那么你依然可以做这个能识千字之人的老师。
你天资聪颖，如今已经学会了千余字，而军营里的那些粗人们恐怕加起来也不认识十个字。对于做他们的老师，你已经绰绰有余了，有什么可怕的呢？”
见刘苗还是有些犹豫，阿备又道：“你知道我为什么要给你取字为扶桑吗？”
见刘苗摇头，阿备一边提笔在木牍上描画，一边道：“扶桑树，乃是古籍中记载的上古神树。这棵树巨大无比，连通天地，对世间万物都有着巨大的影响。
传说，金乌鸟就是每天从它的树根下飞起，才给人间带去了光明；后羿射日时也是因为站在了扶桑树的树枝上，拉近了自己与太阳的距离，才得以成功。
你的名是‘苗’，本是一极为弱小的事物。但你的字却为‘扶桑’，是一个极大的事物。
这一大一小之间，正是我对你的期许！
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我希望，你有朝一日能从一颗弱小的树苗长成通天彻地的扶桑树，不但撑起一片属于自己的天地，也给这世间万物带去更多的益处。”
阿备的话音渐落，手中的笔墨也刚好停住——巨大无匹又枝繁叶茂的扶桑树跃然于木牍之上，震动了树下小小的金乌后羿，也震动了画外小小的刘苗的心。
于是，在刘备的鼓励下，刘苗鼓起勇气站在了众人面前，用粉笔在黑板上郑重地写下一撇一捺，开始了她的第一课。
“诸位请看，这个字是‘人’，是我们今天要学习的第一个字。”
【作者有话说】
注1：唐，韩愈，《师说》
第63章 土地公有制
“诸位请看, 这个字是‘人’，是我们今天要学习的第一个字。
这最上面的是人的头，中间的竖直的地方是人的背脊, 下面分开的一撇一捺是人的两条腿。我们都知道，人是有两只手、两条腿的，为什么仓颉造字的时候只让‘人’字有两条腿, 而不给‘人’字两只手呢？
因为, 对于‘人’来说，双腿比双手更重要！
只有人有了双腿，站立了起来、挺直了背脊、抬起了头颅，那么他才是一个真正的人, 一个顶天立地的人！
而如果一个人有双手却无双脚, 弯着腰、垂着头、匍匐在地, 毫无气节，那么他就不能被称之为‘人’……”
刘苗一边回忆着刘备向她讲学时的话语，一边有条有理地讲述起来。而这种新颖别致的讲课方式, 深入浅出的讲课内容, 也逐渐吸引了听课人的注意力。
一堂课下来, 不仅是那些不识字的糙兵汉子们，就连原本颇通文墨的关羽、牵招也觉得很有感悟。于是, 不少人虽然嘴上不说, 心里却开始逐渐认可了刘苗这个老师。
军营学堂, 就这样逐渐稳住了局面。
之后的学堂再开课, 来的不仅有被要求来上课的军官们，还有许多空闲的普通士兵。
这里面固然有一些士兵是热爱学习的, 但更多的士兵则是来瞧军官们的热闹的！
毕竟, 看那些在他们面前吆五喝六、威风八面的军官们, 在柔弱小女子面前规规矩矩、老老实实地听课练习的窘样，可比看那些一成不变的山山水水、树树草草有意思多了！
而刘备和刘苗，则秉持着两汉时期学堂中的优良传统——不限制旁听生。只要这些普通士兵们不捣乱、不吵闹，就随他们去。
当然，如果他们能顺便地听上两耳朵、学上一两个字，那就更好了。
十年树木，百年树人。教育，从来都是一个回报极为漫长的投资。
阿备心里很清楚这个道理，也做好了长期投入不见回报的准备。但出乎意料的，不到半个月，军营里便频频传来喜讯——今天这个小子靠着刘苗教的诗句，讨到了心仪女郎的欢心；明天那个小子靠着刘苗教的汉字，避开了某些奸商的坑……
总之，在见到了各种实打实的好处之后，军士们的学习热情空前高涨，刘苗的小课堂很快就人满为患了！
从前，刘苗进出军营的时候，军士们虽然对她也算恭敬，但那都是看在刘备的面子上，眼底还是充满了轻蔑和不信任。但现在，她只要进到军营里面，无论何时何地，军士们都会放下手里的活计，恭恭敬敬又真心实意地叫上一句“先生好！”
刘苗深受鼓舞。
在结束了第一期的军官专属尝鲜课堂后，刘苗马不停蹄地开了第二期、第三期的士兵普惠课堂。她还专门选出五六个有天分的士兵，单独给开设突击速成课堂，在几天的密集授课后让他们出去各自再开课堂……
很快，整个军营里遍地是学习的人群，到处是学习的身影。
阿备原本还想给刘苗出主意，让她寻几个有当老师天赋的人出来，教好了之后再放出去教别人。没想到还没等他说出这个主意，刘苗自己就已经想到并且付诸行动了。
这或许，就是充分发挥了主观能动性的效果吧。
阿备将一切看在眼里，喜在心上。如今，军营课堂虽然只是一点小小的火星，但他相信，这点小火星终究会在整个大汉境内燎原！
这个时候，阿备还是以一种老父亲的心态看待此事，想的都是如何呵护保全这个如同婴儿般的希望之火，对它一无所求。他不知道，在不久的将来，这个被他始终护在怀里的孩子，会以一种怎
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